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等量代换和简单的几何证明复习课 浙江省诸暨市暨阳街道新世纪小学　蒋望雷 第六单元　整理和复习 一、复习引入 上一节课我们学习了什么内容？ 找规律 列表推理 简单问题 发现规律 运用规律 解决复杂问题 用列表法和排除法解决推理问题，可以化繁为简。 二、自主探索 △、□、○、☆、◎各代表一个数。 （1）已知△+□=24，△=□+□+□。求△和□的值。 已知△+□=24，△=□+□+□， 可得□+□+□+□=24，即4×□=24， 所以□=6，△=□+□+□=18。 二、自主探索 △、□、○、☆、◎各代表一个数。 （2）已知○+☆=160，◎+☆=160。○是否等于◎？ 已知○+☆=160，◎+☆=160， 根据等式的性质，等式两边都减去☆， 可以推出○=160-☆，◎=160-☆。 因为☆代表同一个数，所以○=◎。 二、自主探索 △、□、○、☆、◎各代表一个数。（1）已知△+□=24，△=□+□+□。求△和□的值。 （2）已知○+☆=160，◎+☆=160。○是否等于◎？ 等量代换 等式的性质 数学证明的方法 二、自主探索 什么是平角？平角与直线有什么区别？ （1）每相邻两个角可以组成一个平角， 一共能组成几个平角？ 如右图，两条直线相交于点O。 想：平角的两边在一条直线上。在同一条直线的两旁可以找到两个以O为顶点的平角。 ∠1和∠2，∠2和∠3，∠3和∠4，∠4和∠1，一共能组成4个平角。 二、自主探索 什么是平角？平角与直线有什么区别？ 如右图，两条直线相交于点O。 （2）你能推出∠1=∠3吗？ 依据第（1）题的结论，可得∠1+∠2=180°，∠2+∠3=180°。 根据等式的性质，等式的两边都减去∠2，可得∠1=180°-∠2，∠3=180°-∠2。 因为180°-∠2=180°-∠2，所以∠1=∠3。 三、课堂练习 （1）根据等式的性质可得○+□+△+□+△+○=91+63+46，则（○+□+△）×2=200，○+□+△=100。 △=100-91=9，○=100-63=37， □=100-46=54。 （2）因为□-○=8，□+○=12，所以□+○+□-○=20，解得□=10，○=2。代入△=□+□+○得△=10+10+2=22。 三、课堂练习 （1）∠3和∠4拼成的是平角。 （2）由题（1）可得∠3+∠4=180°，依据三角形的性质，有∠1+∠2+∠3=180°。根据等式的性质可得∠4=180°-∠3，∠1+∠2=180°-∠3，所以∠1+∠2=∠4。 四、课堂总结 这节课学习了什么？ 你有什么收获？ 在数学证明中需要特别注意的是什么？