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谈高校辅导员队伍的职业化趋势 王燕晓 唐 霞 (中国地质大学德育教研室北京 100083) 【摘要】 从2000年开始，随着中国高等教育规模的迅速扩大，各个大学对学生事务管 ’1 理者的需求迅速扩大，学生事务专业化、专家化的理念逐渐被大多数高校领导者接受。本 文通过分析目前高校辅导员队伍建设中的问题，进一步分析了学生工作人员之一——高校 辅导员队伍的职业化趋势。 【关键词】 高校辅导员 职业化 在美国，高校十分重视学生工作队伍建设，不仅学校的学生事务簧理处配备一定人员， 有的大学还在学院和系配备一定人员，学生工作者的数量很大。如德州农工大学在籍学生 4．5万人，住校生6000人，而其学生事务管理处的职工多达700余人，职生比达1：64，大 大高于我国1：200的定额。而且，美国学校更注重学生管理者的实际业务水平和学历层次。 学生工作人员多是获得教育学、心理学、精神病学方面的硕士甚至博士学位的专家。美国 各州都有一所大学设有高等教育行政专业，用来培养学生工作专门人才。因此，学生事务 管理的专业化、职业化趋势非常明显，有相当数量的人把学生事务管理当作一项事业来做。 但是，在我国，学生事务管理工作尚不完善，学生工作人员之·——辅导员，关于辅 导员队伍建设尚存在很多问题。而多数的问题都是辅导员队伍非职业化，人员非专业化带 来的。随着高等教育的发展，辅导员队伍职业化必然成为高校辅导员的发展趋势。 总的来说，学生事务工作人员由三个角色组成：管理者，辅导员和班主任。而辅导员 又是跟学生联系最为紧密的学生工作人员。 以1953年清华大学提出设立政治辅导员为标志，我国高校辅导员制度已经走过了50 多年的历史。多年来，高校一批又一批的辅导员们兢兢业业、尽职尽责，奉献青春才华， 奉献真诚爱心，为广大学生的健康成才，为维护学校稳定、保证学校各项工作的顺利开展 作出了重要贡献，也为各级管理和学术队伍输送了许多骨干，在保持正确的办学方向，传 承学校传统，搞好教学科研工作等方面发挥了重要作用。 一、高校辅导员队伍中存在的问题 由于许多传统和现实的原因，高校辅导员队伍建设还存在着许多问题。 (一)数量不充足 近年来，高校大力扩招，在校生数量大量增加，但是，辅导员队伍数量却没有相应增 加。例如，四川省72所高校共有专职辅导员2588人，而按照教育部规定，每200名学生要 217 配备一名专职辅导员，四川省目前有86万本专科在校学生，应该设置专职辅导员4300人。 缺口达到1700多人，将近四成。 (二)工作队伍不稳定 目前，高校专职辅导员队伍不稳定，已成为许多高校学生工作队伍建设的一大难题和 影响学生教育管理工作的重要因素。大多数高校，在辅导员岗位上工作三到四年的就已是 “老辅导员”，多数辅导员两到三年就考研或转岗。有些辅导员干脆一开始就把辅导员工作 当“跳板”。毕竟现在就业压力大，想进大学当教师非常困难，对很多想要留校尤其是想要 继续深造的学生来说，当辅导员是个捷径，因为这意味着学习氛围和深造机会。为使工作 正常维持，学校不得不大量重新选留新辅导员来充实队伍。 (三)．素质不高 在学历层次上，前些年，很多学校辅导员工作得不到重视，在人员选拔上没有严格要 求，一些专科毕业的学生也可以留校做辅导员，出现专科生带专科生甚至本科生的现象。 另外，在专业结构上，知识结构不合理，学科单一现象较普遍。长期以来，高校一直选用 本校生或者本专业的学生留校做辅导员，虽然这些人具有熟悉本专业的优势，但是不少辅 导员从未参加过专门训练，甚至没有学过任何教育学、心理学等方面的知识、缺少科学管 理的知识和技能。另外，高校学生工作队伍由于长期忙于事务性工作，没有时间给自己 “充电”和添加“营养”，这就使得他们的知识较陈旧、知识面狭窄，对新知识利用少。 (四)工作强度大 很多高校辅导员谈起工作来，都用一个字“累”来形容。因为目前高校辅导员数量尚 不充足，一个人需要管理的学生超过标准的200人。某高校一位学生辅导员说，他最多时 候曾经一个人带过460名学生，根本忙不过来。要负责的学生人数太多，辅导员工作就很 难深入细