精编教案--高三第二学期语文复习教学案2.docVIP

　文言文专题复习（二）文言文翻译 学习目标 1．了解高考文言文翻译题的基本要求。 2．通过课文中的例句掌握文言文翻译的基本方法。 3．利用掌握的方法解决课外的文言语句的翻译中出现的问题。 考点释要 古文翻译表达题得分要求： 1．语言表达：简洁、准确。 2．语境分析：尽量结合语境，整体把握。 翻译原则：字字落实（翻译的错误多表现为译错、译多、译少）；直译为主，意译为辅。 翻译技巧 第一招：留。凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。 第二招：删。把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去。 第三招：换。将单音词换成双音词，词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字……换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了。 小 结：对文言句子的每个字，我们落实这三个方法，就能做到“字字落实”了。 第四招：调。把文言文句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。 第五招：补。即补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）。 第六招：贯。指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。当然对文言文翻译而言，我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是“意译”。 小 结：从现代汉语看来，文言文之所以不能“文从句顺”，主要就是在于其句式的特殊和省略的运用，所以“调”和“补”对翻译是很重要的；“贯”作为备用方法，它的“结合语境”的精神极为要紧。 第七招：猜。遇到疑难时，不妨根据语境来猜。 翻译赋分点 ①译准词义：实词（含词类活用、通假、偏义词，修辞语句）及虚词和固定结构。 ②译准句式（被动句，判断句，省略句，倒装句）。 ③译准句子语气（陈述疑问感叹祈使语气）和句间关系（并列转折因果等复句关系） 翻译示例 运用文言文翻译要领，将下面文言语段中的两个句子翻译成现代汉语。 景公问于晏子曰：“为政何患？”晏子对曰：“患善恶之不分。”公曰：“何以察之？”对曰：“审择左右。左右善，则百僚各得其所宜，而善恶分。” 孔子闻之曰：“此言也信矣！善进，则不善无由入矣；不善进，则善无由入矣。” 1． 何以察之？ 2． 此言也信矣！善进，则不善无由入矣；不善进，则善无由入矣。 【解析】首先应通览原文，了解被翻译句子与上下文的意义联系，初步理解被翻译句子的大意。第一段是景公与晏子关于国君“为政”的对话，晏子认为要“审择左右”；第二段是孔子对晏子话语的评论，肯定了晏子的话，并分析了“择善”的重要性。弄清了这一大意，也就基本上明白了两个被翻译句子的意思。在译文操作时，先要逐词对译，然后进行增删调整： 何 以 察 之？ ↓ ↓ ↓ ↓ 什么 凭借 明察 这个问题→凭什么明察这个问题呢？ 此言也 信矣！ 善 进， 则 不 善 无由 入矣； ↓↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓↓ 这话 确实啊 善的进用 那么 不 善的 无从 进入了 不 善 进， 则 善 无由 入矣。 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 不 善的 进用 那么善的 无从 进入了 这话，确实啊！善的（得到）进用，那么不善的（就）无从进入（朝廷）了；不善的（得到）进用，那么善的（就）无从进入（朝廷）了。 这样的译文符合“直译为主”的原则，符合“信、达、雅”的要求，基本上避免了翻译的失误。为了确保准确无误，翻译成现代汉语之后，还应代入原文加以验证，看有没有意思相悖、语气不合、语句不畅之处。 特殊句式 1．判断句：廉颇者，赵之良将也。 2．被动句：不者，若属皆且为所虏。 3．省略句：军中无以为乐，请以剑舞。 4．倒装句 (1) 主谓倒装：安在公子能急人之困也! (2) 宾语前置：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉…… (3) 定语后置：缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ (4) 状语后置：事急矣，请奉命求救于孙将军。 词类活用 1．日削月割，以趋于亡。 2．侣鱼虾而友麋鹿。 3．既来之，则安之。 课内巩固 1．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋…… 2．是何异于刺人而杀之？ 3．孰与君少长？ 4．赵尝五战于秦，二败而三胜。 5．为国者无使为积威之所劫哉! 6．此非孟德之困于周郎者乎？ 7．奚以之九万里而南为？ ﹡8．（鹏）背负青天，而莫之夭阏者。 ﹡9．彼且恶乎待哉？ ﹡10．信而见疑，忠而被谤。 课外练习 1．南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕。风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。 ①编之以发，系之苇苕。 ②巢非不完也，所系者然也。 2．客有教燕王为不死之道者，王使人学之，所使学者未及学而客死。王大怒，诛之。王不知客之