研学案《棉鞋里的阳光》.doc

龙岐螺阳小学“224”灵动课堂 教学模式 语文 学科研学案 课题：棉鞋里的阳光 编号：（LY+一下+Y+课题数） 主编人： 彭丽 协编人： 终审人：黄慧樱 课型：新授课 总课时：2 学习小主人： 使用时间： 研学目标 认识“棉、照”等十三个生字，会写“放、收”两个生字 可以正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 研学重点 认识“棉、照”等十三个生字，会写“放、收”两个生字 研学难点 可以正确、流利地朗读课文，理解课文内容 研学指南 1、学习生字时，可以联系以前学过的偏旁结构来记忆。 2、记忆生字时，联系常用的识字方法。（如拆分认记、自编谜语或儿歌认记等） 研学储备 知识基础： 1、对字体常用结构、偏旁的掌握。 2、知道常用的识字方法。 课前准备： 研学过程（第一课时） 研学随笔 一、分享自学成果 1、我能提醒同学们容易写错或读错的生字。 妈 奶 午 合 放 收 2、我能把下面的词语读准确。 晒棉被 照到 盖上 午饭 收了 脱下 躺进 合上 眼睛 摆在 3、我能用自己的好办法理解下面的词语。 棉花 舒服 暖和 奇怪 容易写错的字： 容易读错的字： 我不理解的词语： 二、小组合作研学 1、确定研学任务： 你是用什么办法记住这些 生字的？ 2、合作研学： 1、小组长组织小组成员拼读生词。 2、小老师带读 3、学生开火车读生字。 三、展示学习成果 1、请小组代表汇报学习所得。 （注意引导启发学生创造性的认记。如“加一加”、“减一减”、自编谜语或儿歌认记。） 2、指导写字。 （1）师范写这几个字，引导观察写这几个字时要注意什么。（2）引导学生说说写这几个字时的发现。 （3）学生练写。 四、检测学习效果 1、看拼音写词语： mā? mā???? ? zhōng? wǔ?? ?? fàng xue (?? )?? ( )?? (? ? ) 2、填空： 合 共（　　　）笔， 第五笔是（　　　　　） 收　共（　　　　）笔，第四笔是（　　　　　） 奶　共（　　　　）笔，第六笔是（　　　　　） 3、大声读读下面的词语： 年少?? 礼貌??? ??改正?????心意??? 喜欢 高兴 暖和??????阳光??? 悄悄????自言自语 请根据你自己的表现打“√”，请组长根据你的学习表现打“√”。（说明：自己用黑色笔或蓝色笔打√，组长用红色笔打√。） 学习态度 参与讨论 课堂展示 学习效果 真棒（ ） 好（ ） 加油（ ） 真棒（ ） 好（ ） 加油（ ） 真棒（ ） 好（ ） 加油（ ） 真棒（ ） 好（ ） 加油（ ） 龙岐螺阳小学“224”灵动课堂 教学模式 语文 学科研学案 课题：月亮的心愿 编号：LY一下Y 主编人：彭丽 协编人： 终审人：黄慧樱 课型：新授课 总课时：2 学习小主人： 使用时间： 研学目标 1、可以正确、流利地朗读课文，理解课文内容 2、培养学生尊敬，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈 研学重点 可以正确、流利地朗读课文，理解课文内容 研学难点 培养学生尊敬，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈 研学指南 通过自学生词、自主阅读，读懂课文，根据导学案设计的问题展开学习，自学之后，和大家交流自己的体会，汇报收获，解决疑问 研学储备 知识基础： 课前准备： 研学过程（第二课时） 研学随笔 一、回顾准备研学 完成填空。 妈妈为奶奶( )。 我为奶奶( )。 奶奶是( )人，妈妈和我都( )她。 我们大家也有( )，我们也要( )。 二、小组合作研学 讨论 1、小峰做了一件什么事？他是向谁学的？ 2、奶奶感到幸福吗？为什么？ 不明白的句子或词语： 三、展示研学成果 请你思考： 1、小峰