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透过现象看本质_关于等式恒成立问题的教学案例.pdf
教材
年 月
2012 8 教案点评
教法
透过现象看本质
——— 关于等式恒成立问题的教学案例
筅江苏省溧水高级中学 徐茂炳
二 教学过程
、
1.问题引入
师：（ 年江苏卷）已知 ，为常数，若 （） 2 ，
2005 a b 覼 x =x +4x +3
（ ） 2 ，则
覼 ax+b =x +10x+24 5a－b=________.
生 ：因为 （ ） 2 对任意 都成立，所以对特殊
一 教学理由和目标 1 覼 ax+b =x +10x+24 x
、 的 也成立
x .
下面是 年高三高考模拟考试的一道数列题，得分率非 2
2011 当 时，（ ） （ ） （ ） （ ）
x= 1 覼 ax+b =覼 a+b =35= a+b +4 a+b +3.
常低，本节课通过对这道题的研究让学生掌握等式恒成立问题 2
当 时，（ ） （ ） （ ） （ ）
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