运用增分策略提高二轮复习效益.docVIP

运用增分策略高考增分的策略：突出重点，全力以赴，集中优势兵力。其意思是说，各科复习都要确定重点，不可全面出击；既然确定了重点，就要全力以赴，不要身在曹营心在汉；集中优势兵力，就是要把自己最好的学习状态和时间用于这些内容的复习。发现问题解决问题如果你能这样的话，高考成功就属于你了。 第一步 了解自己的问题之所在 要想增加分数，只能向自己没有的部分去要求增分，。根据统计各个部分的得分率。表-1 某同学语文知识掌握情况表 组成部分 试卷比重 得分 得分率 考试目标 语文基础和应用 33 22 67% 25（75%） 古代诗文阅读 26 18 69% 18（69%） 现代文阅读 30 17 57% 24（80%） 写作 60 45 75% 45（75%） 合计 150 102 68% 112（75%） 表是个同学语文考试的分数。第一列是根据语文考试大纲将内容分成四个部分，第二列是统计试卷中各部分的满分数，第三列是该同学在这个部分的得分情况，第四列是得分率（得分除以满分），第五列是经过分析后期望得到的分数，括号内是新的得分率。 通过上表，我们可以发现他总体得分率为68%，其中现代文阅读最差，为57%，其次是语文基础和应用，以及古代诗文阅读。这三个部分是他语文最大的问题所在。 第二步 确定各科复习目标 确定各科的考试分数目标在这里该同学将语文的复习目标定位将目前的102分，提高到112分。然后确定重点提分领域，在这里他把重点提分领域定位在现代文阅读与语文基础和应用。现代文阅读目前得分17分（30分），希望提高到24分；语文基础和应用目前得分 22分（33分），希望提高到25分。 确定重点科目区域达标标准——“加5%原则”。比如希望总分达到75%水平，区域达标目标就应该是75%+5%，即80%的水平。你只有在该领域的得分达到80%以上的时候，才能更换重点复习领域。换而言之，尽管该同学确立了两个复习领域，但还是要一个一个地来，只有达到了第一个目标，才能去攻克第二个领域目标。 第三步 精准定位复习范围 重点复习领域进行分析把领域中没有掌握部分找出来，然后再来有针对性地复习，考试成绩才会提高。上同学在现代文阅读方面已经得了17分，还有13分没有得，他的任务就是了解那没有得到的13分都是什么学习内容。一旦知道这些内容，就可以有针对性的进行复习，分数提高就有希望了。如果他还是在已经得到的17分中转来转去，就不会提高分数了。一个数学的例子（其他科目也照此办理）来说明操作方法。 表-2? 立体几何部分考点与掌握情况 序号 知识点 掌握评级 复习重点 1 平面的基本性质 5 2 空间的两条直线 5 3 直线与平面平行判定 5 4 直线与平面垂直判定 5 5 点到直线、平面求法 5 6 三垂线定理、逆定理 3 ** 7 平面与平面平行的判定和性质定理 4 * 8 直线和平面的距离，两平面间的距离 2 *** 9 求二面角大小的一般方法 3 ** 10 平面与平面垂直的判定和性质定理 4 11 棱柱 5 12 棱锥 5 13 球 5 首先，阅读考试大纲相关部分说明，从这些说明中分解考点。比如有一个同学的“立体几何”成绩比较不理想，他就想提高“立体几何”这个部分的成绩。他看到数学考试大纲中有关立体几何部分的说明，然后将这些知识分解成为立体几何的考点表（见表-2）。在表中，他把立体几何细分为13个考点。 其次，根据自己过去做题过程中得分与失分的情况，对各考点的掌握情况进行评级。这里已5级记分，5分表示掌握很好，不会出错，3分表示掌握一般，有时错有时对，1分表示没有掌握总是错。2分表示经常错，4分表示掌握比较好，偶尔错。?该同学对这13个考点进行评分，从这个评估中，我们可以看到，评5分的有8个考点，6-10考点还没有完全掌握。 最后，根据掌握评级情况确定重点复习的考点。这里用三颗星来表示最优先解决，两颗星次之，一颗星最次。从表可以看到，对这位同学来讲，首先要解决的是考点8“直线和平面的距离，两平面间的距离”的问题。 按照这样的方式对复习内容细分，你就找到复习的方向，让你的复习更加高效。当然你可以这样继续细分下去。“直线和平面的距离，两平面间的距离”的问题也不是一个问题，或者一个解决方法，你可以对此进行细分，找出自己不会的来，你复习就越精准。 第四步 深度复习提高分数 一旦我们精准定位复习内容以后，剩下来的事情就是采取有效复习方略来解决这个知识难点了。这里给大家几点建议： 第一，回到课本，仔细阅读相关章节，重新做课后的习题。 第二，扩展阅读面，读几本参考书，只看相应章节（其他不看），然后选择部分练习题不懂的地方及时请教老师和同学。不要一个人躲在角落里冥思苦想，这样会耽误宝贵的复习时间。知识清单考点与掌握情况