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二年级英语故事教学、文本再构 ——小学英语二年级教学案例 【背景分析】 1. 教学内容背景分析： 本单元以there be句型作为教学重点，结合模块主题In the kitchen的核心词汇展开各种语言训练。there be句型所包含的单复数、可数不可数名词、冠词、不定代词的语法使用也是教学的重中之重。因此，除了语法功能的讲解，低年段的学生更需要具体表象的凭借，通过简笔画、念儿歌的方式来解决这一难点，的确是行之有效，而这些语言基础也能为良好的实施本课时的故事教学奠定了基础。 这个单元的故事为：Naughty Ginger, 故事主要是讲述了贪玩爱吃的小猫Ginger不小心撞倒了桌上盛着鱼肉的碗之后（两个碗被摔碎在地上），由于害怕而藏匿于椅子底下的一个简单故事。文本的内容都是第三人称叙述性的表述手法，语言简单、易懂，但是缺乏故事人物心理、口头表达的情节，显得比较呆板，难以展现故事趣味性的特点。 2. 文本再构背景： 基于对教材的理解，以及学生的学情分析，我对教材的故事内容进行重新组合和文本再构，把Naughty Ginger的原来名称改编成Naughty Ginger’s three days, 在特定的三天中，通过不同的故事衔接来展现顽皮小猫的生活：如，第一天，Ginger把高跟鞋扔向了一只大声喊叫的小鸟，以此引出新词naughty; 第二天，Ginger把房间搞得杂乱不堪，以此学