以CPR考核为例的分析传统三基技能教学存在的不足.pdfVIP

少收、漏收、多收等，责令当事人进行整改。切切实实做到让患者明明白白消费。因费用 问题引起的纠纷和投诉明显减少，医患关系得到了明显改善。 j 6搭建了科室与经济核算科的沟通桥梁：核算员定期参加经济核算科及医保科的培 训，对物价政策和医保政策掌握较全面，能及时向科主任、护士长汇报有关情况，保证科室 收费合理，同时可以将科室有效的账目，收支情况及时向经济核算科反馈。 局限性：专职核算员使物价收费更规范，欠费管理有跟踪，但科室的各项物资请领、维 护和管理工作仍然很少涉及。另外期待选用成本核算、经济管理、计算机等专业人才，做好 科室经济效益分析，提出增收节支建议，使科室更好地发展。 以CPR,考核为例分析传统三基技能教学存在的不足 ’ 复旦大学附属儿科医院201102 ．’ 何英霞 随着医疗技术的快速发展，各项新方案、新技术层出不穷，护士接受与时俱进的培训 已显得格外重要。但在实际工作中，我们发现采用传统的三基技能培训方式效果不尽如 人意。考虑到CPR作为护士最重要的临床技能之一，其实施成败直接体现了三基技能教 学的效果。因此本文希望通过分析CPR考核存在的问题，深入解析传统技能教学存在的 不足，以提出更有效的改革措施和实施方案。、 ·1对象与方法 1．1研究对象采用随机抽样方法，在每个病房抽取2～3名共计60名护士进行 考核。考虑到45周岁以上护士不直接接触病人、学习困难度增加，考核意义不大，故研究 去除了这部分人群。本次考核对象均为女性，已通过CPR的培训，年龄在20—38周岁， 工作年限在1～18年。 1．2方法 ’ 1．2．1统一接受传统CPR培训 所有护士在本次研究前均由护理部在示教室利用模型经过统一培训，培训方式主要 为教师讲解和示范流程，然后大家利用没有模拟功能的模型进行考试。在这过程中，护士 需要叙述一些难以实施的步骤或者难以体现效果的注意事项。所有护士必须通过CPR ’ 考核，未通过者需要补考直至通过。 ‘ 一‘ 1．2．2再次考核CPR ‘． 在所有护士中除去45周岁以上护士，共抽取60名护士进行考核，记录每位护士准备 时间、流程熟知情况、临场的应急性和操作环节中的各个问题。． 1．2．3统计方法 ， ：用SPSSl3．0进行资料分析，对考核的问题进行描述性统计。 ．’2结果 。 ’ 321 表l 护士考核存在问题汇总表 考核存在问题 问题所占比例(％) 考核前需复习流程 93．5 缺乏危急情况的急迫感 81．3 考核前准备时间超过5分钟‘ 63．4 在ABC环节中存在不同程度的错误 48．3 从操作开始到进入ABC程序需花费 16．3 6分钟以上时间 3讨论 3．1 培训缺乏持续性，效果不持久 本次研究我们发现有93．5％的护士考试前需要复习流程，63．4％的护士考核前准备 时间超过5min，48．3％的护士在ABC环节存在不同程度的错误，可见护士对于CPR流程 不熟练，技能要点掌握不持久，培训效果差。首先来说在传统三基技能培训中，以老师讲 解为主，所有的步骤和要点都是填鸭式教育。学生的主要任务是根据制定的流程背和按 照老师的讲解做，缺乏主动的思考和判断，培