如何提高中职学生的英语听说能力.pdfVIP

如 何 提 高 中Kq,学 生 的 英 语 听 说 能 力 王红梅 (南通市通州区农业综合技术学校 ，江苏 南通 226363) 目前 ．许多学生无论是在英语课堂上还是课外都 “难 以启 他错得有 多离谱 ，都不要立即打断他 ，更不能笑他 ，起码他 能 齿 ”．这是何故?要提高学生 的听说能力，就必须帮其找 出原 够开 口讲英语 ，这就值得鼓励 。等他表达结束 ，先予 以表扬 ，再 因．就其中存在 的问题作 出 “诊 断”并对症下药 ，提 出 “治疗”之 委婉更正 ，这样学生会肯定 自己，也能够接受老师 的建议 ，从 法 。我在教学实践中多遇到发音不准 、词汇量不足等语音 因 而加 以改正。长此以往 ，积极性不减 ，错误越来越少 ，距离用英 素 知识面狭 窄等非语音因素 ，以及心理素质差方面 的问题。 语流利交流的最终 目的也就越来越近了。 针对 以上问题 ，我在教学过程中做 了以下尝试。 二 、充分利用早读课进行听说读 写训练。 一 、 积极树立学生的 自信心。 俗话说 ：“一年之计在于春 ，一天之计在于晨 。”从提高学 大学时代 ，我选修过半年 的民族舞蹈 ，舞蹈老师在课堂上 生 的听说能力方面讲 ，怎样利用好每 日之晨呢? 总说这样一句话 ：“我就是舞皇后 ，我是最漂亮的!”其实，我们 l_坚持 听英语 。 根本没有舞蹈基础 ，跳起来怎么算得上漂亮?跟舞蹈专业 的学 这里的听英语可以是听与课文配套的磁 带 ．也可以是听 生 比起来简直就是丑小鸭 。所 以每次她说那句话 ，我们都会相 英语频道的广播 。可以先从 听力磁带开始打基础 ，因为它语速 视而笑 ．但老师视而不见，照说不误。时间久了，我们也不总在 较慢 ，而且没有很浓重的英语本土特色 ，再从语速较快 、更标 笑 ，还真的像她那样挺直 了脊梁 ，充满 自信了。人一旦变得 自 准 的广播逐步提升。只要坚持 ，就有显著的效果。 信 ，学任何东西都事半功倍 ，真的把她教 的其 中几支舞跳得有 2．坚持 背单词 、阅读课 文。 模有样 了。 背单词几乎是每个学英语 的学生都很厌烦的一项 作 ， 因此 ，无论是课堂还是课外 ．当学生讲英语 的时候 ，无论 但是它却至关重要 ，所 以必须从心理上克服对它 的恐惧感 ，再 自谦语不仅用于 自己或 自己的行为 ，而且 当自己向对方 (第三 讽刺 。如 ：南 先生 屯 加 力、要领 0、、力、 把。J等 ，就是 者)谈到 自己方面的事情 时．即使所谈的人是你尊敬的长辈或 作为表示蔑视和讽刺而使用 的r侮蔑语 (求 )。乍一听， 上司，也仍然必须使用降低己方的表达方法 。 似乎是在抬高对方 ，但实际上是瞧不起对方。 还要注意 ：即使在词 的前面加上 了 挡 ( )J，但如果不注 使用敬语 ，最重要的是要使用得恰 当。如果敬语使川得 意后面的词尾 ．就会变成有失礼貌 的说法 。如对对方说 挡持 太 多 ，就会给人一种太麻烦的感觉。当重复使用敬语时 ，可以 L 、(正确 的用法应为 挡持 c二 岛 、)、或 挡待 省略前面 的敬语 ．把敬语用在后面 ，表现语 言的紧凑感和完 L 0J(正确的用法应为 招待 汇 1 f,Z芑 美感 ，同时又表现 出敬意。特别提醒 ：要切记前面的敬语可以 0、J)、或 (记念 品老)、 0 0J(正确的用法应为 省略，但后面的敬语却不能省略。冈为后面的敬语可 以包括 (记念 品老)挡受c于取 Ulz- ，) 0J)等 。 前面 ．而前面的敬语却涉及不到后面 。而且语青一般具有强 还有一些词汇 ．一般 只能用于正规 的场合 ．这一点也是比 调后面表达 的性质 。如 ：例 ：部长 、 无事 中国 旅 较容易被忽视的，下面就是用于正规场合 的常见的词汇。 行 老终