实行小学期制集中实验课教学 探索药学实验教学改革新方向.pdfVIP

V0l_30 2012 No．12 实行小学期制集中实验课教学 探索药学实验教学改革新方向 王新兵，秦冬梅，邓喜玲，王航宇，祝世发 (石河子大学药学院，新疆 石河子 832002) 关键词：小学期制；药学实验 ；教学改革 整等作为主要的评定手段。(5)教材建设不规范，实验使用的教 中图分类号：G424．31 文献标识码 ：B 材多年没有修订，内容陈旧，导致教学过程中教师、学生出现的 文章编号：1671—1246(2012)12-0103-02 新想法很难在以后的教学中传承。 2小学期制集中实验课教学的改进 药学实验的实验内容一般均为经典的实验项 目，从实验设 2．1 实验 的内容和形式嗍 计、方法、操作，到实验数据处理、讨论及报告的撰写，都是预先 小学期制集中实验教学整合了药物化学、药物分析、药物 设定好的，即所谓的验证性实验 ，由带教教师负责全程指导，规 制剂、药理学的实验 ，在 4周时间内(每门实验课程一周)完成 范学生操作，填写实验报告等事宜，学生只需照章操作、实施实 一 定的综合设计实验内容。各学科的实验药物可以相同或不 验、记录和处理数据及现象、按要求编写实验报告。学生没有选 同，比如都研究解热镇痛药阿司匹林，但实验研究各有侧重，即 择和发挥的机会 ，缺乏创新意识的培养，不利于当代学生探究 分别研究相关药物的合成、结构分析、剂型制备、药理活性的比 意识的养成。 较和分析。小学期制实验设计和操作强调各学科知识的相互渗 由我院唐辉教授倡导，并在药学本科学生教学中组织实施 透和融合、交叉，如在药理学实验中，可对照验证多种相关解热 的小学期制实验课教学，将药物化学、药物分析、药物制剂和药 镇痛、镇痛或麻醉药的药理活性，并考虑使用一定的分析、分离 理学4门药学的主要相关课程进行整合、交叉渗透 ，充分利用 手段(比如高效液相色谱、紫外光谱等)来验证、分析这些药物。 现有的实验仪器和设施，集中4周时间分别安排相应的实验教 笔者所带教的药物化学合成实验，主要在正交试验设计合 学，有效地解决了药学实验课教学过程中以验证性实验为主的 成工艺、TLC跟踪反应进程、红外光谱及紫外光谱鉴定产物性 弊端。笔者通过3年的集中实验教学带教工作，体验到小学期 质等方面进行设计和实施。我们突破以往实验课过于依赖实验 制实验课教学对药学实验教学改革、学科建设方面的益处 ，现 教材或讲义的现象，特别在合成工艺设计方面，将正交设计的 介绍如下。 L9(34)表运用于实验设计 ，教学中以实验组为单位完成正交表 1传统实验课教学中的一些弊端 9个实验点的多次平行操作(4次以上)。需要考查的4个实验 (1)实验内容陈旧，验证性实验占绝大多数 ，学生只是 “照 条件分别拟订为：乙酰化试剂、催化剂、反应温度和反应时间， 方抓药，按部就班”，这样难以激活学生的创新性思维，不利于 在加入的基本原料(水杨酸)的质量固定的前提下，采用与文献 培养学生的综合实验技能。(2)实验室建设有待加强，实验设备 相似的配比。在设计中充分调动学生的积极性 ，反应中使用的 的数量和种类不充足，难以满足综合性实验的要求。(3)课程体 乙酰化试剂、催化剂和反应使用的溶剂，让学生查阅资料后进 系建设不完善，与药学其他专业课实验教学内容的交叉、渗透 行预试，并根据初步实验结果讨论后决定反应所需的溶剂，比 性不强。(4)对学生的实验报告和教师的