试论高职专业建设_课程建设和教材建设_胡日查.pdfVIP

年 月 内蒙古师范大学学报 （教育科学版） 2009 11 ， Nov. 2009 （ ） 第 卷 第 期 Journal of Inner Mongolia Normal University Educational Science Vol. 22 No. 11 22 11 试论高职专业建设、课程建设和教材建设 ○ 胡日查 （兴安职业技术学院，内蒙古乌兰浩特 ） 137400 内容摘要： 高职专业建设、课程建设和教材建设是教学管理的重要内容,专业、课程和教材是一个有机整体。 本文对如何进行高职专业建设、课程建设和教材建设进行了探索,认为专业建设要根植于市场对人才的需求,课程建 设要基于工作过程,教材建设要体现职业特色。 关 键 词： 高职；专业建设；课程建设；教材建设 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G 712 A 1671-0916 2009 11-0070-03 高等职业教育是更为贴近经济社会发展的新型高等 识和技能逻辑体系的制约, 是社会人才需求在高等职业 教育类型,是社会经济发展到今天的客观要求，其目标是 教育中的反映。 直接面向生产、经营、管理和服务第一线，培养技能型、应 （一）专业建设应遵循的基本原则 用型人才。 1.市场（产业）定向原则。专业建设要以市场为依托, 高等职业教育与普通高等教育在培养人才功能上是一 面向市场，融入市场，服务市场，拓展市场，将当地产业结 致的，但由于培养目标和对象的不同在专业、课程、教材建 构和社会人才需求的变化趋势作为确定专业体系主体框 设方面有其自身的特点和区别，因此，有必要对高职专业建 架的依据，以市场需求为定向，设置面向区域和地方经济 设、课程建设和教材建设的内涵进一步研究和探索。 发展需求的专业。 2.就业为导向原则。针对社会对人才的需求，开设适 一、专业建设要根植于市场对人才的需求 合本地区、本行业发展的专业，开设就业前景广阔的专 专业是高职院校联系社会、服务社会的桥梁和纽带, 业，把就业作为设置专业的导向。 也是高职教育与社会需求的结合点，是保证人才培养适 3.创新性原则。创新是一个民族进步的灵魂，是国家 销对路的首要和关键环节。高职教育是否适应社会需求， 兴旺发达的不竭动力。专业创新要依据社会经济发展和 适应程度如何，最终要通过专业建设体现出来。 行业企业变动对职业能力的要求，结合地区学校自身的 专业从广义上是指人类社会科学技术进步、生活生产 特点，在教育观念、教学理念、教学内容、教学方式等方面 实践中，用来描述职业生涯某一阶段、某一人群，用来谋 有新的突破，找到市场人才需求和学校人才培养的结合 生，长期从事的具体业务作业规范。从狭义上是指各级各 点和增长点。 类学校根据社会专业分工的需要设立的学业类别。从高等 4.相对稳定性原则。专业建设的改革、发展、稳定是 教育的角度理解专业是指课程的一种组织形式，各