谈高中生物教学中的心理健康教育.pdfVIP

熟． 谈高中生物教学 中的心理健康教育 李健普 (湖南师范大学，湖南 长沙410081) 摘 要 ：随着社会竞争的日益激烈，人们的心理承受能力面临严峻的考验，心理健康教育已成为人们关注的焦点。在高中生 物教学中渗透心理健康教育，充分挖掘教材中的心理健康教育内容，有机地将情感态度与价值观渗透到课堂教学中去，培养学生 健康的心理品质。本文结合高中生物新课标 中蕴涵的心理健康教育 目标，归纳整理 了新课程中有关心理健康教育的素材，提 出了 高中生物教学中渗透心理健康教育的对策和方法。 关键词：高中生物教学；渗透；心理健康教育 高 中生物教学 中渗透心理健康教 观方面的评价。 必将造成许多身心发展的问题。”教师的 育，充分挖掘新课程 中心理健康教育的 一 言一行、一举一动对学生有着潜移默 二、高中生物新课程与心 内容，有机地将情感态度与价值观渗透 化的影响，教师要不断加强 自身的心理 到课堂教学 中去 ，培养学生健康的心理 理健康教育的结合点列表 健康教育，提高自身的心理健康水平，积 品质，是预防和解决学生心理问题，促进 本人结合多年的教学经验，将必修 极乐观地面对 自己的学生 。 学生个性全面发展的有效手段。 教材中与心理健康教育的结合点进行归 (3)树立新的教育理念 ，提升教师 纳(见表)，以生物实验 、生物实习、社会 人格魅力。生物教师要树立与现代教育 一 、 高中生物新课标中蕴 调查 、研究性课题的形式，发展学生的科 相适应的教育理念，用先进 的教育思想 涵的心理健康教育资源 学探究能力，提高其动手操作能力。 武装 自己、完善 自己的知识结构，掌握现 生物新课程中蕴涵着丰富的心理健 代教育技术手段 ；要博采众长，善于学习 三、高中生物教学 中渗透 康教育资源 ，在生物教学中全面渗透心 和借鉴名优教师的教学风格 ，融合 自身 理健康教育 ，突出情感 、态度 、价值观方 心理健康教育的方法 的审美情趣、思维方式乃至气质、能力和 面的教育和引导 ，有助于培养学生正常 1．加强教师心理健康培训，提高心 素养 ，逐步形成 自己独特的人格魅力和 的情绪情感反应 、良好 的个性品质和学 理健康水平 教学风格 。 习习惯 ，促进个体 社会化 过程的顺利 (1)教师心理健康是进行心理健康 2．以新课程为契机 ，渗透心理健康 完成。 教育的前提。人们常说：“有什么样的 教育 (1)新课程性质中指 出：帮助学生 校长，就有什么样的学校，有什么样的教 相对于其他学科而言，生物学科具 理解生物科学、技术和社会的相互关系， 师，就有什么样的学生。”教育活动中， 有得天独厚的优势，教师在教学中充分 增强学生对 自然和社会 的责任感，促进 教师是学生行为的榜样 ，“其身正，不令 挖掘新课程中心理健康教育 的内容 ，有 学生形成正确的世界观和价值观。 而从；其身不正，虽令不从”，就是这个 机地将情感态度与价值观渗透到课堂教 (2)新课程理念中指 出：面向全体 道理。俄国著名教育家乌 申斯基说过： 学中去，以培养学生健康的心理。 学生 ；注重与现实生活的联系。 “教师的人格，就是教育工作的一