《小学数学学困生转化个案研究》.doc

《小学数学学困生转化个案研究》 结题报告 辽阳市文圣区东京陵街道中心小学 郎 敏 内容摘要：在教学中，教师经常会碰到一些智力正常但学习成绩却不是很好的学生，对待这样的学生，教师如何帮助他们“脱贫致富”，跟上大部队的步伐呢？本人通过对富士洪的个案研究，探究出造成富士洪成为数学学困生的内部原因和外部原因，并对研究对象富士洪的转化做了一些实践的探索。通过与其父母进行沟通，取得家长的配合与支持；激励自信，尊重人格；培养兴趣，激发学习动机；降低要求，减轻学习负担；培养习惯，总结学习方法等方面的实践，使其学习成绩有了很大的进步。 关键词：数学教学? 学困生个案??? 成因分析?? 转化对策研究 素质教育要求面向全体学生，全面提高学生的整体素质，核心思想是使每一个学生都得到不同程度的发展。素质教育就是要面向全体学生，使每个学生在原有的基础上都能得到应有的发展。学生的发展是数学教学的出发点和归宿。而“学困生”则成了实现这一目标的拦路石，并一直困扰着数学教育工作者。曾有教育专家指出“学校要十分重视对差生的转化工作，转化一个差生与培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值”，学困生是教学中一直存在的一个问题，但一直都没有得到很好的解决。尤其是随着新课程的实施，让不同的学生得到不同的发展也渐渐成为大家关注的教育热点和难点。如何做好这些学生的转化工作，既是摆在教师面前的不可回避的重要问题，也是落实素