《年月日》教学案例评析.doc

《年月日》教学案例评析 《数学课程标准》明确指出：小学数学教学目标不仅仅要使学生掌握基础知识及技能，而且要让学生在日常的数学活动中“经历、感受、体验、探索”让学生在探索学习中实现过程性目标，在探究过程中获得充分发展。 授课年级：三年级 授课教师：王定平 教学目标: 1、识时间单位:年、月、日,了解他们之间的关系。 2、养学生仔细观察、认真思考的能力。 3、联系实际，提高解决日常生活问题的能力，培养学生珍惜时间的好品质。 活动准备： 2001年至2008年及1800年，2100年，2400年的日历纸。 活动过程： 一、创设情景，生活引入 师：同学们，谁知道在我国首都北京首次举办的奥运会是在哪一年？ 生：2008年。 师：儿童节是在每年的什么时间？ 生：6月1日。 师：你们有自己最喜欢的时间吗？是哪年哪月哪日？为什么喜欢这个时间？ 生1：2月15日，是我的生日。 生2：6月1日，是儿童节。 …… 师：在我们的日常生活中，我们经常用“年月日”来记录一些重大事件或者有意义的日子！这节课，我们就一起来学习“年、月、日”的知识。（板书课题） [评析：由生活中最吸引人的时间导入，使每个学生说自己的生日导入新课，将学生的日常生活与数学学习的内容联系在一起；提高了学生学习的兴趣。] 二、小组合作，探讨交流 1．四人小组合作填写年历表。（给各小组一张不同年份的年历表及一张表格） 月份 ? ? ? ?