高职高专《建筑工程测量》实训教学法研究.pdfVIP

JIAOFA ZHANTAI教法展台 高职高专《建筑工程测量》实训教学法研究 口袁辉严兵 摘要：高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一 线需要的高技能人才的使命。通过高职高专《建筑工程测量》课程改革，探索以实训教学法为主的教学模 式，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。文章首先介绍了本课程的教学现状．具体分析了实训教学 法的设计情况。最后通过案例具体阐述了实训教学法。 关键词：高职高专；建筑工程测量；实训教学法 作者简介：袁辉(1974-)，男，江西南昌人，江西科技师范大学建筑工程学院讲师．研究方向为卫星导 航、测控技术、工程测量；严兵(1962-)，男，湖北咸丰人，江西科技师范大学副教授，研究方向为建筑材料、 实验管理等问题研究。 基金项目：2013年江西省高等学校教学改革研究课题“土木工程专业开放式创新型实验教学研究”(编 号：ⅨJG一13—10—6)，主持人：严兵。 中图分类号：G712 文献标识码：A 改革开放三十多年来．我国建筑业迎来持续快 础知识的选用．基于建筑工程测量工作过程的教学 速的发展．对高职高专建筑类人才的需求也在迅速 实训内容明显偏少。另外。受到教学经费投入的影 增加。建筑工程测量是高职高专房屋建筑工程技 响，大多数高职院校的测量设备老式陈旧，在施一[ 术、工程造价等专业的必修课。作为建筑工程的排 现场大量采用的电子光电测量仪器。GPS，RTK等 头兵。在工程建设中占有非常重要的地位。目前。高 仪器台套数严重不足。造成学生操作训练不充分， 职高职院校建筑工程测量课程的教学模式偏向理 动手能力差。根据建筑施工单位希望学生掌握的知 论教学为主，辅以老三仪(水平仪、经纬仪、平板仪) 识技能的调查统计表明．测量知识及技能的需求排 实验．与建筑市场岗位需求有一定差距，造成办学 在第一位．所以要充分重视高职高专院校学生的工 特色不鲜明，学生适应社会能力差。通过在建筑工 程测量技能培养。 程测量课程中采用实训教学法．可以培养学生的核 二、《建筑工程测量的实训教学法设计 心职业能力．学生在学校期间就能直接获取工程经 建筑工程测量实训教学法以培养学生较强的 验．提高就业能力。 实践应用能力为出发点．以建筑施工测量岗位需求 一、建筑工程测量课程的教学现状 为目标设计。 高职高专院校建筑工程测量教学课时为45— 基于工程测量典型工作任务开发实训项目教 60学时，其中实验课时占四分之一，另有一周的测 学内容建筑工程测量典型工作任务分为施工测量 量实习。理论讲解过程以讲授为主。依托现代教学 前期准备、工程定位测量、土方施工测量、基础施工 手段。演示测量图片及播放测量施工过程。实验教 测量、楼层标高线抄测、建筑物垂直度及竣工测量 学以水准测量、角度测量、控制测量等为主，数字测 等阶段。以测量岗位典型工作任务作为实训教学设 图、GPS测量、工程施工测量的内容涉及很少。整个 计的基础，经过调研、反馈、统计与分析，提炼整理 教学形成如下特点：测量理论教学过多过细．教学 了普通水准测量、测回法测量水平角、导线控制测 内容涉及实践部分比较抽象，教学过程简单枯燥。 量、数字地形图识图与应用、建筑物抄平放线、全站 不能针对高职高专的特点突出测量技术应用能力。 仪建筑物定位放线和轴线投测等6个实训项目。 在测量教学讲授阶段。学生表现出缺乏热情。学习 普通水准测量实训项目内容为布设一条闭合 的主动性积极性不高。并且．适用于高职高专建筑 水准