快速审题作文.pptVIP

* 新建中学 谢良才 1.同学们在幼儿园的时候最喜欢干什么？ 下面我们就来做一个游戏。首先请同学们齐声 说“学生”10遍 然后齐声说“生学”10遍，速度要快、声音要响亮。 2、老师最怕谁？ 3.同学们都听说过《龟兔赛跑》的 故事，它们俩谁跑得快？ 4.四边形剪去两个角还剩几个角？ 答案是丰 富多彩的。 本堂课希望大 家认真听讲， 热烈讨论，积 极发言，大胆 创新，相信大 家的回答一个 比一个精彩。 谁能以“我”为话题向 大家介绍一下自己， 然后用一句话对自己 进行概括呢？ 方法指导 （1）明确什么是因素 因素也就是限制条件，有些题目，命题者有 意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加了审 题难度，对于这类题目，只要在原题目的基 础上适当添加新的因素，题目就会显露出来， 化难为易，很快完成任务。 （2）题首添加因素法。 ①“爸爸” ②“我的爸爸” ③“我的好爸爸” ④“我的大公无私的好爸爸” 第①道文题只有一个因素“爸爸”，第②道文题有两 个因素“我”与“爸爸”，第③道文题有三个因素“我”、 “好”与“爸爸”，第④道文题有“我”、“大公无私”、 “好”和“爸爸”四个因素。从上面四道文题我们可以 看出题目的因素越多，意思就越明白，也就越好写， 相反题目的因素越少，意思就越空泛朦胧，不知道 该怎样写。因此在审题中，碰到因素少的题目，我 们就可以在原题上添加新的因素，使题目的内容变 得具体，中心意思变得明白，一看就知道该写什么。 当我们知道一个题目要写什么内容，要表达什么中 心意思时，审题的任务就完成了。 （3）题后添加因素法。 刚才举的例子是在文题前面加因素，我们把它叫 做“题首添加因素法”。还有些文题，也可以使用 “题后添加因素法”，如“星期天”，我们可以使用 “题首添加因素法”，在其前面加上“快活的”、“有 意义的”、“烦恼的”等因素，但是我们不要受思维 定势影响，还可以在题后添加因素，把视野放得 更宽一些，文章的取材范围就会更广。如“星期天”， 我们可以怎样在题后添加因素呢？ “星期天不要补课”、“星期天真烦恼”、“星期 天作业真多”、“星期天帮做家务活”等 （4）题中添加因素法 还有一些题目，题目中已有好几个因素，但题 目的意思仍然不够具体，给审题和写作带来困难， 碰到这种情况，我们可以运用“题中添加因素法”审 题。 例如：《记一次班队活动》这个文题，原题虽然已 经有了四个因素，但意思仍然比较空泛，不知写什 么好，如果运用“题中添加因素法”审题，很快就可 以抓住中心，找到题材，我们可以在题中添加哪些 因素呢？ 可以在题中添加因素“美化校园”， 使原题变为“记一次美化校园的 班队活动”；可以添加因素“向贫 困学生献爱心”，使原题变为“记 一次向贫困学生献爱心的班队活 动”；可以添加“向不文明行为告 别”，使题目变成“记一次向不文 明行为告别的班队活动”；还可 以添加“尊师守纪”，这样原题就 成了“记一次尊师守纪的班队活 动”。 刚才具体介绍了“添加因素法”中的三种方法， 这些方法可以培养同学们良好的思维品质，增强 思维的敏捷性，加快审题的速度，在写作实践中， 可以根据不同的题目分别采用不同的审题方法， 也可以综合运用这三种方法，以提高审题能力和 审题速度。 题中添加因素法 题后添加因素法 题首添加因素法 注意事项 （1）添加因素只是一种思维活动，添加的新因素 不能写到原题上，题目不能改。 （2）添加的因素与原题的因素要保持同一性， 不能异化。 根据本堂课所学的知识审题 ①《我的一天》； ②《语文课》； ③《陌生人》； ④《一次家务劳动》。 *