《节日的小彩旗》教学设计.doc

《节日的小彩旗》教学设计 教学目标： 1、在探究活动中，感受对称与不对称的美，探讨“剪、折、粘、贴”的制作技能，发展设计思维。 2、在欣赏中，感受认识彩旗的美及意义。 3、在审美评议活动中，学习欣赏评价别人的作品。 教学重点、难点： 1、教学重点：小彩旗“形与色”的设计与剪裁制作。 2、教学难点：旗面色彩对比的搭配及装饰。 教具准备： 1、教师：多媒体课件，各种范作，剪刀，彩纸 2、学生：各色卡纸或折纸、剪刀、双面胶、彩笔、油性笔等。 教学过程： 一、组织教学，检查工具准备，明确课堂要求。 二、导入新课：创设学习情景：快乐节日 师：同学们，不知不觉我们又要迎来新的一年了，你们知道哪个节日就要来临了？ 生：元旦 、 圣诞等 师：节日来了，我们一起来把教室布置的漂漂亮亮，迎接快乐的节日吧。 三、讲授新课：播放课件，欣赏不同的彩旗，增加对彩旗的认识 1，对话引入 师：同学们，我们看看别人是怎样布置的。 师：你们找找，他们都用了什么布置？ 生：气球、彩旗等 师：彩旗给节日带来了热闹的气氛和快乐的心情，我们也用彩旗来布置我们的教室吧。 2，引导欣赏彩旗，比较彩旗的形状和色彩。 师：节日总是喜庆和热闹的，你们看这些彩旗都以什么颜色为主？ 生：（观察发现表达）红、黄、橙等鲜艳的颜色 师：这些颜色不但给我们带来美的感受，更重要的是这些颜色使节日更热闹和快乐。所以我们制作的适合要注意色彩的选择和搭配。（出示色彩搭配图，引导学生感受记忆；对比不同的色彩搭配有不同的效果） 师：再来看，彩旗都有那些形状，方方、圆圆、尖尖有没有藏在里面？ 生：三角形、长方形、梯形和各种不规则形。 师：（一边讲一边展示给学生看，了解各种基本形；感受对称和不对称的区别和美感。） 四、掌握步骤，探索撕、剪、粘、贴等技巧。 1、剪一剪： 让同学们动起手来，剪出三角形，长方形等基本形；尝试用对折的方法剪出对称的图案。 2、撕一撕 让同学们放下剪刀，用手感受撕纸与剪纸的不同质感，撕出各种小形状。 3、贴一贴 让同学们使用双面胶把撕下来的小形状贴到基本形中，感受小彩旗的步骤。 4、小结：挑出较好作品：对称的、不对称的、色彩搭配较好的，让学生再一次感受美丽彩旗的标准；欣赏更多老师制作的形状特别、色彩丰富、有粘贴和绘画的彩旗，鼓励学生大胆尝试。 五、练习：以布置教室为目标，鼓励学生创作。 把学生做好的作品用订书机订在彩带上，并在课后贴在教室上。并让学生在课外大胆积极设计、创作更多更好的作品，感受设计制作的乐趣。 教学环节分析 1、第一环节老师检查工具准备，明确课堂要求，这是一堂课学生能成功完成教学目标的前提。 2、第二环节是为本课创设学习情景----如何布置一个节日里的教室。主要是让学生在实践中发现问题，解决问题，培养他们的思考和动手能力。引导学生主动地进行探究。为了丰富学生对节日的理解和感受，我做了个课件，让学生在课件中发现别人在节日里是如何布置教室的。所以这是课堂教学的第三个环节的内容。 3、第三环节通过播放课件，欣赏不同的彩旗，增加对彩旗的认识。让学生欣赏一些典型的有代表性的节日彩旗，丰富艺术感受，增加表象积累。结合作品做点睛式的介绍，解决了重难点。并比较彩旗的形状和色彩，感受对称和不对称的区别和美感 4、第四环节为学生的动手实践环节，让学生剪一剪、撕一撕，做出不同的三角形，长方形等基本形；尝试用对折的方法剪出对称的图案。然后让学生把剪或撕下的形进行贴图，这样拓展了空间，让学生尝试了创新表现。培养了学生学习的主体意识和发现问题、解决问题的能力。最后教师小结，学生互评，使学生充分体验到成功的快乐，满足他们渴望被肯定，被欣赏的欲望，也能培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。 5、第五环节以拓宽学生的思维，为学生提供更宽的创造空间，引导学生开展课外探究活动。 教学目标改进意见 本节课通过设定的教学目标，从五个环节来体现，在教学过程中，每个环节都是围绕教学目标进行的。但是，一节课无固定的教学模式，所以，在本节课的教学中，还是会出现与原先的教学设计擦边的环节，学生的感受和学习的过程是与教师有不同的理解，这就要求教师在备课时既要备教材，又要备教法，更要备学生，通过对学生在课堂中出现的突发情况进行机智的改变自己的教学设计，围绕学生的生活实际和现在社会的存在的普遍现象，我认为在本节课中除了完成上面的三个教学目标，还可以增加以下几点： 1、培养耐心细致的学习态度，学会与人合作、共享成果。2、用双手装扮环境、热爱生活的情感。 3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天，学会用废旧材料的巧妙利用，鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美，并大胆地进行环保的艺术活动。