蔡甸区“十二五”教育发展规划【荐】.docVIP

蔡甸区“十二五”教育发展规划 为了深入贯彻落实科学发展观，推动蔡甸教育健康协调可持续发展，更好地满足人民群众对教育的需求，更好地服务蔡甸经济社会发展，特制定《蔡甸区“十二五”教育发展规划》。 一、“十一五”期间全区教育发展状况 “十一五”期间，实施实施中小学 “校校通”工程，资源共享全区中小学信息技术2010年小学生平均名学生拥有1台计算机，初中生平均1名学生拥有1台计算机，高中生平均名学生拥有1台计算机。（）教育督导教育督导制度得到进一步落实 落实教育督导制度 二、全区教育发展面临的困难和问题 1、在普职成幼的教育结构中，普教发展相对较快，职教和幼教发展相对滞后。在普教方面，全区着眼于提高基础教育水平,推进素质教育,制定并实施了教学、德育、管理等系列工作举措，有力地促进了教学质量的提高和素质教育的发展。职业教育办学规模小，办学条件差，在由速度、数量型向规模、质量、效益型转轨的过程中，不能完全适应市场经济对人才的需要。公办幼儿园数量偏少。民办教育管理执法主体不够明确，不利于民办幼儿园规范、健康发展。 2、从城乡一体化发展看，城乡二元结构在教育方面还比较明显。一是农村学校与城区学校在校舍建设方面存在差距。二是城区学校布局调整初步到位，农村学校布局有待于进一步调整。三是由于城镇化建设步伐加快，城区和中心城镇学校生源充足，而农村边远地区学校生源外流城关地区和街乡镇所在地就学压力加大。 3、高中教育的发展缺乏必要的经费保障和政策支持。高中学校普遍负债，收入逐年减少，造成学校运转困难，偿债压力大。高中教育发展不平衡，在招生政策、师资配备、资金投入和发展速度等方面，一般高中与示范高中尤其是省级示范高中存在差距。 4、在推进素质教育过程中重智轻德、重知识轻能力、重结果轻过程的现象还在一定程度上存在。少数学校办学指导思想和教育观念存在偏差。部分教师教学方法陈旧，不重视学生心灵塑造和心智内涵的开发，对学生德育工作重视还不够，影响了素质教育的推进。 5、教师队伍结构性矛盾突出。教师整体超编，但高中教师短缺。教师年龄结构趋于老化，中老年教师比例偏高。教师的学科、学识结构不配套，中小学音乐、美术、体育及初中英语、化学、生物、地理等学科教师缺乏。高水平、高素养的骨干教师队伍数量不足，引进骨干教师困难。 三、全区“十二五”教育发展规划的指导思想和目标任务 （一）指导思想 蔡甸教育的改革和发展，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和全国教育工作会议精神，坚持教育优先发展，全面贯彻党和国家的教育方针，着眼于每一个学生的终身发展，遵循教育发展规律，按照“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，推进教育现代化，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为建设富裕、和谐、秀美新蔡甸提供更强大的智力支持和人才保证。 （二）目标任务 1、战略总目标 “十二五” 期间，蔡甸教育要瞄准教育发展特色化、教育设施标准化、教育管理规范化目标，紧紧围绕学生的终身发展，坚持育人为本、德育为先，凸显各级各类教育的育人功能，以加强教师队伍建设、实施教育教学改革、推进教育信息化和优化教育资源为重要支撑，促进学生全面而有个性发展，全面提高人才培养质量，增强教育服务全区经济社会发展的能力。 2、具体目标 （1）基础教育 高标准巩固“两基成果” 进一步确立基础教育在现代化建设中的战略地位，巩固“两基”成果，提高义务教育质量和农村劳动力文化素质。小学适龄儿童入学率100%，年度辍学率控制在1%以内；初中适龄少年入学率为95%以上，年度辍学率控制在3%以内。九年义务教育完成率在98%以上。三类残疾适龄儿童少年入学率在80%以上。 积极发展学前教育 加强学前教育管理，规范办园行为。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，完善幼儿园工作制度和管理办法，发挥区幼儿园的示范作用，推动其他幼儿园健康发展，力争做到每个街(桐湖)乡镇拥有1-2所管理规范、具有一定规模的公办幼儿园，基本保证幼儿就近入园，2015年全区学前三年幼儿毛入学率达到80%以上。 基本普及高中阶段教育 初中毕业生升学率达96%以上，基本普及高中阶段教育。汉阳一中、区二中继续巩固示范高中成果，其他高中学校办学水平有新的提高。 （2）职业教育 加强职业教育基础能力建设，加大普职招生分流调控力度，确保全区每年普职招生比例基本达到5:5。区职教中心要不断提高办学水平，增强服务经济发展能力。初、高中毕业生职业技术培训率达到100%。打造1-2个省级重点专业，创建国家级示范性职教中心。 （3）社区教育 继续做好农村富余劳动力转移培训和农民实用技术培训，每年社区居民培训率达到30%。全区乡镇成校均达到市级规范化成校办学水平。 （4）民办教育 加强民办教育的规范