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充实主页 翁垟一中 吴炳旭 686986 尊敬的各位评委，大家好。教师今天说课的课题是《充实主页》 一、说教材 首先我做一下教材分析 （一）《》是八年级上第三单元第课。第三单元围绕着“如何建设网站”为主线展开根据以上的教材分析，同时结合学生的心理认知结构特征，确定教学目标如下：?创设情境，导入新课 教师大屏幕展示历届学生优秀的个人网站主页与学生上节课制作的主页进行对比，然后引导学生进行讨论，教师们还可以在主页中添加哪些元素来进行充实？ 学生讨论添加的元素，然后登陆学习网站“新识积累”栏目学习网站主页组成的元素（logo图标，主题图，栏目导航，文字描述，图片点缀美化，版权信息等）。接下来，教师们就来学习怎样把这些元素添加到主页中。 [设计意图]：激发学生的学习兴趣，引出课题。 （二）任务启动，自主探究 利用任务驱动式，拒绝对学生进行“填鸭”、“灌水”，让学生通过完成感兴趣的任务的同时掌握本课教学目标，突破重、难点。而兴趣是学生积极求知的诱因，这也是任务驱动式教学的魅力所在。 学生登录学习任务栏目，获取今天的任务 完成任务一：（1）在前面课程上完成的网页的表格中插入图片，并在主页下方加入作者名字及联系方式。将站点文件夹从D盘移动到E盘。 教师巡视课堂，指导学生学习。这个任务前半部分比较简单，后半部分很多学生操作后会发现站点文件夹移动后，网页中的图片不见了。这个原因教师再强调网页上图片的保存方式及站点文件夹内images文件夹的作用。 任务二：在表格中插入滚动字幕。 学生完成任务一，说明已经掌握“插入”图片功能，而在这基础上任务二“插入字幕”需要一定属性的设置，难度有所提高。 教师展示插入了滚动字幕的主页，学生马上对网页中滚动的文字产生了极大的兴趣，所以激起了主动探究的欲望。学生通过“新识积累”栏目、也可参考教材内容或通过视频演示文件，主动探究“滚动字幕”的插入及设置。 教师巡视，请最先探究完成的学生上台演示操作过程。一来可以给其他探究有困难的学生起直观的演示教学作用，二来让学生体验自主探究的成就感。 通过上面两个个任务的操作，学生已经熟练运用“插入”菜单和认识版权重要性，掌握本课重点。 任务三：利用“插入”菜单的flash、音乐等功能美化主页。 接下来这个任务是为了突破本课难点而设的，教师没有对其中的详细功能一一进行讲述，而是通过效果的展示，激发学生主动探究，根据需要进行灵活运用，因此弹性比较大，能保护操作能力相对薄弱学生的学习信心和积极性，对于操作能力比较强的学生，能有更广阔的发展空间。 最后要求学生从素材库中选择所需，适当美化主页，完成主页制作。主要从主页内容的丰富性和图片色彩搭配的和谐性两方面着手，培养学生良好的审美情趣。 如果以上操作上遇到技术问题，先让学生参考教材或学习网站上得帮助，实在无法自主成功，教师引导已经完成的学生帮助学习慢的同学。让学生尽量自主探究，再则通过学习交流软件和同伴间交流，学会小组合作探究。 （三）展示自教师，交流评价 1.展示作品，多元评价 请小组内学生互相评价再推荐最优作品，让学生上台展示自己的主页，并且谈谈自己的创作意图。教师引导点评，鼓励学生完善自己的主页。 设计意图：在学生完成作品过程中突破教学重点难点，而展示作品则是本课的高潮环节。学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力，在自教师展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞，完成知识的有效建构。教师及时发现每一个学生的闪光点，给于准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。 2.完成学习网站“评价反馈”栏目，并通过留言板交流本节课的学习心得。 设计意图：通过评价系统，教师可以及时了解学生学习掌握本课内容的情况，依次作出下次课程设计的调整。利用留言板鼓励学生之间展开讨论、互相交流以拓宽知识面。张扬学生个性，激发乐学心态，充分活跃了课堂气氛。第一节 《自教师介绍》 （第一课时）说课稿 乐清市雁荡山旅游学校 李曙强 《自教师介绍》是蒋莘、乐一波老师主编的《信息技术与计算机基础》第四章第一节的内容。本节内容分为三个课时，分别为制作简历、名片设计、求职企业列表，现针对第一课时——制作简历，就教材、教法、学法、教学程序等方面加以说明。 一、 教材分析 1． 教材在本单元所处的地位 本课主要内容是利用Word文字处理软件编辑美化个人简历，引导学生如何从分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的方法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题。本节内容是学生掌握了Windows基本操作基础上展开的教学，从“中英文输入”、“Windows操作基础”到“Internet网络初步知识”都为本单元的学习作了准备。另外，从教材衔接来看，学好本单元的教学内容，掌握熟练的