课题《复习专题-----气体的制取》【荐】.docVIP

课题《复习专题-----气体的制取》 永泰县白云中学 黄身魁 教材中地位与作用 实验教学是化学学科培养学生能力的重要渠道，因此各地中考题，与实验相关的内容都占有很大比例，其中常见气体的制取已成为历年中考的必考题目，该类试题都是以重要的基础知识为依托而展开的，实践表明，初中化学中那些最基本，最核心的内容始终是中考重点，所以要求教师应准确把握这些基础知识和基本技能，并扎扎实实地落实到位。气体的制取在教材中没有专门的单元，而是分散在、单元中，因此本节复习课首先整合这些零散的知识点，使学生系统掌握气体制取的方法，再通过问题探究逐渐提高学生综合运用知识解决问题的能力，为了让学生能举一反三，触类旁通，从而使学生的知识和能力达到中考的要求 [教学目标] 知识与技能 1、复习常见气体的制备、收集等知识，掌握各种仪器装置的使用方法及操作注意事项。 2、探讨气体制备的各种仪器装置，学会了根据反应原理、气体性质以及常见仪器的特点，选择、组装各种装置的一般方法。 3、复习常见气体实验室制法，选择仪器装置，解决气体制备的分析、迁移能力进一步加强。 过程与方法 1、学生通过学案进行知识点的归纳小结，在课堂上回顾氧气、二氧化碳的制取装置，说出制取气体的基本过程； 2、利用PPt让学生说明操作时的注意要点，培养学生语言表述能力； 3、通过教学培养学生实验操作能力、分析问题能力； 4、通过练习，系统掌握气体的制取过程。 情感态度与价值观 1、通过对问题讨论、实验的分析，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。 2、使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流，增强协作精神。 3、增强学生学习化学的兴趣，培养学生热爱社会热爱生活的情怀。 [教学重难点] 教学重点 1、氧气、二氧化碳制备的原理、制取的装置 [教学用具] 电脑教学平台。 [教学过程] 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 知识系统归纳 课前印发相关知识小结，指导学生完成填表。 学生完成 学生掌握氧气、二氧化碳的制取原理、装置等基本知识的基础再上综合复习课。 知识点回顾及课堂提问 通过演示PPT课件，师生共同回顾气体的制取过程的重要知识点。针对制取气体的过程提出问题。 根据学生的具体情况演示PPT课件，学生通过回答问题、分析问题达到解决问题。 让学生回顾、熟悉气体的制取过程。锻炼学生的分析问题和语言表达能力，把学生的学习热情调动起来。 典型例题分析 通过典型例题让学生熟悉考试题型 让学生尝试寻找解决问题的思路，归纳解题方法。 锻炼学生独立思维能力。 中考题强化练习 课前印好相关中考典型考题，按知识点从易到难考查不同层次的学生。 学生进行训练。 通过书写培养学生分析问题能力、语言表述能力。让学生在练习中巩固知识。 巩固 知识 对于不同层次的学生提出不同学习要求。 让学生通过训练巩固知识，掌握氧气、二氧化碳的制取。 [作业布置] 优化训练p52-54 《复习专题-----气体的制取》学案 [考点整合] 1、几种常见气体的制取，装置的选择依据： 2、氧气、二氧化碳的实验室制法和收集 氧气 二氧化碳 药品 化学反应原理 反应物状态 反应条件 制得气体在水中的溶解性 制得气体的密度与空气比较 收集方法 检验方法 验满或验纯 实验装置 3、注意事项： ①实验前，检查装置的气密性； ②固体与固体进行加热反应时，试管口要略向下倾斜，防止产生的水倒流使试管炸裂； ③先撤导管，后停止加热，以防止因装置冷却致使水倒流，引起仪器炸裂； ④导出气体的管口，不要插得太深，应在发生装置管口附近，更不要插入反应物中； ⑤注入液体的长颈漏斗管口，应插入反应的液体中。 [实践应用] 例.NO是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强 记忆的功能。NO难溶于水，通常条件下极易与氧气反应。实验室收集NO的方法是（ ） A、向上排气法 B、向下排气法 C、排水法 D、既可用排水法又可用排气法 例2．（2012年福州市）根据下图所示装置回答下列问题。 （1）仪器①、②的名称：①　　　　 　　②　　　 　　　 。 （2）实验室可用装置A制取氧气。 ①反应的化学方程式