课题名称：区域工业化与城市化进程—以珠江三角洲为例【荐】.docVIP

课题名称：区域工业化与城市化进程—以珠江三角洲为例 课程模块：必修三 第四章 第二节 姓名：孙慧春 教学背景分析 （一）对课标的理解与把握： 相关课标：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，知道解决这些问题的对策和措施。 课标理解： 知识层面上：1、培养学生资料分析能力，通过案例分析总结出区域工业化和城市化发展所产生问题的表现和影响。 2、培养学生总结概括能力，从分析问题的原因中找到解决的对策和措施。 过程方法上：1、通过资料认识珠江三角洲工业化和城市化推进过程中所带来的问题和影响。 2、通过案例分析知道问题产生的原因及找出解决问题的应变措施与对策。 3、以问题探究形式总结经济发达地区发展中的问题及其应变措施与对策。 情感态度价值观：1、通过呈现实事新闻图片，激发学生学习兴趣 2、树立学生可持续发展观、增强环境保护意识 （二）指导思想与理论依据 指导思想：本节内容是在前节的内容基础上学习的，本节内容是对前几节课的内容具有总结性意义，前后存在一定的联系，这一部分知识比较贴近生活，如果在教学中把握得好，这部分知识可以成为学生较感兴趣的内容，学生会意识到，生活中许多细节都关乎到本节课学习的内容，尽可能举一些较具有说服力的新闻图片、案例，用探究讨论、案例法设计本节课的内容。 理论依据：《地理课程标准》是进行本课设计的基本教学理论依据，借鉴地理教学论中关于“地理探究学习”的相关地理学习策略。 （三） 教学内容深度分析 ★★★★★ 1．教学内容间的联系 （1）知识逻辑框架： （2）知识层面 分析区域工业化和城市化发展的过程及 所产生问题的表现和影响。 2. 最有价值的知识及其教育价值： 通过分析区域工业化和城市化进程及其中所产生的问题对人们生活产生的影响以及如何应对的对策和措施，让学生形成全面分析、解决问题的能力和合作学习的能力以及自觉维护和美化环境的良好品德，对今后的学习以及生活都起到十分重要的作用。 （四） 学生情况分析 1.已有知识与能力：通过已经知道城市化、工业化的概念和了解珠江三角洲基本概况 2.存在困难及问题：学生不能够全面地分析及总结区域工业化和城市化推进过程中所带来 问题及应对的对策措施。 3.应对策略：利用教材、有关资料和案例，教师引导学生层层进行分析及总结区域工业化 和城市化推进过程中所带来的问题及应对的对策措施并将之迁移运用 教学目标 1. 了解珠江三角洲城市化进程 2. 理解工业化对珠江三角洲城市化的推动作用，用联系的观点、综合的观点分析实际问题。 3. 了解珠江三角洲工业化和城市化过程中存在的问题，探讨解决问题的措施，树立正确的人口观、环境观和发展观 教学重点和难点 教学重点：1.知道珠江三角洲的发展条件 2理解工业化对珠江三角洲城市化的推动作用 3.珠江三角洲的工业化和城市化的问题及应对对策措施的探究 教学难点：培养学生的分析、解决问题的能力以及知识迁移运用的能力 教学资源、教学手段和主要教学方法 （一）教学资源：图片、文字、案例 （二）教学手段：多媒体辅助教学 （三）主要教学方法 ：讨论探究法、案例教学法、图式法 教学过程 ★★★★★ 教学环节 教师为主的活动 学生为主的活动 设计意图 ★★★★★ 导入新课 （环节一） 学习新知识 1.探究珠三角发展条件（自然条件） 1.探究珠三角发展条件（社会经济条件） 2.分析珠江三角洲的发展过程 3.深入珠江三角洲，分析问题提出对策 （环节二） 知识点的延伸和迁移能力 经济发达地区可持续发展 总结 （环节三） 练习活动、知识运用 展示：以歌曲“春天的故事”导入 提出问题：“在中国的南海边画了一个圈”是指的哪里？“崛起座座城”在地理学中是指什么过程？“聚起座座金山”说明了什么？ 【 教师讲述：我们探索一个区域发展的区位条件，一般从哪些方面进行？ 提示：自然条件和社会经济条件 展现：珠江三角洲的范围位置图和气候图 提出问题： （1）珠江三角洲位于广东省的什么地方，与香港澳门是什么样的关系呢 ？ （2）珠江三角洲的气候类型是？ （3）地形、水源、土壤条件如何？ 教师归纳主要问题： 自然条件： 位置：位于广东省南部，毗邻港澳， 与东南亚相邻 气候：热量丰富、降水充沛 地形：平原广阔 水源：河流纵横交错、水资源充足 土壤：肥沃 承转：优越的自然条件将给地区的发展奠定了坚实的基础，除了分析它的自然条件外、我们还应该分