四年级品德与社会下册 感谢你们的服务2教案 冀教版.doc

（冀教版）四年级品德与社会下册教案 第二单元 缩短时空的通信 第三课 感谢你们的服务 教学设计思路 在学生了解了一些基本的通信种类、设施和现代通信为人们生活带来巨大的变化之后，引导学生关注为我们提供通信服务的人们是顺利成章的。让他们了解小小一封信经过那么多邮政工人的手，才能到达收信人手中。在此基础上，使学生进一步知道没有通信行业工作者的辛勤劳动，人们将会生活在信息闭塞的社会里，那是不可想象的。 教学目标 （一）知识与技能 初步了解邮电局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。 （二）过程与方法 通过参观或观察邮电局，培养学生观察社会事物、与人平等交流的能力。 （三）情感态度与价值观 通过学生参观或观察邮电局，让他们感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。 教学重点 引导学生逐步认识通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。 教学难点 使学生能够正确的观察社会事物、与人平等交流的能力。 教学方法 讨论法、探究式教学法、课外参观、小品表演。 教学媒体 音频：《邮政飞歌》。 课时安排 2课时。 教学结构与过程 【课前准备】 1．老师制作PowerPoint课件。 2．组织好学生到邮电局的观察活动。 3．收集有关通信行业优秀人物的事迹。 4．教师准备相关的音频资料。 5．学生课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传和交流。 第1课时 【导入新课】 教师 同学们，大家还记得我们学习过怎样写信吗？谁能说说写信、寄信都需要注意什么？ 学生回答 略。 过渡 那么信写出去以后会经过一个怎样的过程才到了收信人的手里呢？今天我们就来了解信是如何寄到的。 【讲授新课】 板书 一、众人托起一封信 提问 同学们，我们知道的通信方式多种多样，你经常使用什么通信方式呢？ 学生回答 略。 板书 1．常用的通信方法 提问 例如：守卫边防的战士要问候家人，出差在外的爸爸要向单位汇报工作，留学生要联系回国后的工作，你要和手拉手的小朋友交流学习体会。在这些情况下，应该采取什么方法通信呢？ 学生讨论后回答。 小结 对了，写信依然是我们经常使用的通信方法。 过渡 大家想一想一封信是怎样从遥远的外地送到收信人手里的呢？这中间要经过哪些环节呢？ 板书 2．一封信投递的步骤 活动 阅读教材P．43～44的主要内容，讨论小小的一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了哪些步骤。 学生分小组讨论并派代表发言。 小结 一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了：盖戳——分拣——装袋——运送——盖戳——分拣——投递。 承接 好，大家已经知道了这些步骤，那么我请大家说一说这些步骤的作用，好吗？ 学生讨论后回答。 活动 让学生以小组为单位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。学生可以自己设计情节，自编自导，道具也可自由选择。之后，评选出最佳小品表演小组。 注意 对于落选的小组也要给予充分的肯定和鼓励。 学生活动。 第2课时 【导入新课】 教师 上节课我们了解了一封信投递的过程，那么在这个过程中谁是主要的投递者呢？ 【讲授新课】 板书 二、为了千家万户的亲请 活动 参观当地的邮电局，然后在课堂上让学生讨论在邮电局的所见所闻。总结出邮电局都开展哪些业务，采取了哪些便民服务设施。对于观察细致的同学，要给予鼓励和表扬。 注意 （1）参观邮电局之前，要拟定参观计划或提纲。计划可以有以下几方面内容：参观目的、内容（有主次或重点）、时间、地点、参观路线。采访内容、对象、提出的问题，还要有必要的要求。 （2）参观活动可以采用集体参观、分组采访，请家长带领，学生自己参观、采访或学生自愿结合等方式。不管哪种形式，都必须有计划，不可盲目行动；不然会使活动流于形式，学生不能真正有所收获。 （3）可以采取让学生用多种形式汇报，也可以采取讨论等方式，充分发挥学生的主动性，让学生在自主学习与相互合作的学习中，了解、掌握邮电局的各项服务内容，获取有关邮电局通信的知识。 学生活动。 【课堂小结】 通过这节课程的学习要启发学生结合他们日常的体验，谈谈通信行业为人们带来的方便。这方面是学生普遍能够感受到的，也是对他们影响最大的。教师可以以“为我家送信的邮递员”“我认识的邮递员”等为讨论题，让学生谈谈自己的体验。 板书设计 主题三 感谢你们的服务 一、众人托起一封信 1．常用的通信方法 2．一封信投递的步骤 二、为了千家万户的亲情 1