博士后的研究报告的文献价值和开发利用.pdfVIP

·78· 2010年全国图书馆文献资源建设研讨会论文集 博士后研究报告的文献价值与开发利用 全根先 摘要本文简要介绍了国内外博士后培养事业发展的基本情况，指出博士后研究报告具有重要的文献 价值，并着重探讨了现阶段我国加强博士后研究报告开发利用的必要性与可行性。 关键词博士后；研究报告；文献资源开发；文献资源共享 博士后培养事业首先发端于美国。美国大学联盟博士后培养委员会认为，博士后是指在获得某个专业领域博士学 位后(或相当于博士学位，如ScD，M．D．)不久，依靠所在机构合作导师的指导，全职从事临时性的科研学术工作， 并能自主地发表科研成果的研究者。同时，作为一名博士后，其研究工作应该具有通向独立职业的过渡性，应有合作 导师的指导和个人发展规划，主要开展基础性研究、诊断性研究(clinical research)和成果转化性研究工作，能够获得 必要的科研资助，从事博士后研究的时间一般不超过5年。[11我国自1985年建立博士后培养制度以来，博士后教育事 人，其中出站35124人，在站24885人。拉1近年来，我国博士后科研流动站、博士后科研工作站及博士后招生人数还在 不断增长。与此同时，对于博士后研究报告的收藏和开发利用却明显滞后。即使在博士后研究报告的全面人藏单位国 家图书馆，目前也只收藏17500余种，完成书目数据加工15000多种，尚不足现有出站博士后总数的1／2。鉴于这一文 献资源的重要价值，我以为加强博士后研究报告的征集力度、建立和完善博士后研究报告数据库势在必行。 l 各国博士后培养制度的建立与发展概况 博士后培养制度最早产生于美国的约翰·霍普金斯大学。1876年，霍普金斯大学设立了一项研究基金，用以资助 优秀的青年学者在较好的研究条件下从事科学研究工作，最初受资助的共20人，其中有4人已获得博士学位。20世纪 20年代，鉴于物理学研究领域的日益复杂和深化，仅凭博士阶段的培养已不能胜任该领域的研究工作，美国洛克菲勒 基金会开始为刚毕业的物理学博士设立博士后项目，资助其继续从事研究工作。’由于被资助者已获得博士学位，他们 doctoral 被称为“博士后研究人员(post 科研机构根据学科研究的深化和自身发展的需要而设立的，直到20世纪上半叶，发展十分有限。在第二次世界大战及 其以后的一段时间里，联邦政府积极支持博士后培养事业，使之迅速发展壮大。随着科研和教育经费的大量投入，博 士后人数有显著增长。2008年，美国在站博士后人数已达到89000人。[31 法国的博士后培养情况与美国类似，不过规模要小得多。法国的人才培养与教育体系中有明确的博士后研究位置， 但没有全国性的机构统一负责管理这项工作，而是由各大学或研究单位实施管理，经费一般由教育部或法国科学研究 中心提供。各大学或研究机构都刊登招聘博士后的广告，博士毕业生根据广告或专业联系选择博士后的位置。对申请 做博士后的博士年龄、博士后研究的期限没有明确要求，一般为期2年。另外，法国博士后培养制度还有一个特点， 就是由法国科学研究中心(CNRC)牵头，与有关大企业签订协议，由企业出资，让博士后在科学研究中心从事研究 工作。 德国的博士后培养制度较为复杂，起源也较早。在联邦德国，为了培养高水平的科技人才，促进科技发展，政府 和民间都投入了大量的财力、物力，支持科研人员的科学研究工作。德意志研究联合会(DFG)、德意志科学交流中心 (DAAD)、洪堡基金会(AVH)是联邦德国著名的组织机构，其宗旨都是为培养人才，促进交流，推动科技发展。其 中德意志研究联合会是全国性的独立科研管理机构，通过资助所有学科的科研项目(重点为基础研究)、支持和协调研 究课题，来服务于德国的科学及艺术领域，也根据学者的申请资助个人自选课题研究。德意志科学交流中心是由联邦 德国各高等学校组成的非官方机构，交流中心的主要项目分为外国人项目和德国人项目。洪堡基金会则面向外国学者， 不分性别、种族、宗教信仰，为他们提供研究奖学金和科研奖金，帮助他们在德国从事科学研究。 日本从1985年开始推行特别研究员制度，一方面是为了锻炼培养高水平的青年人才，另一方面也为富有才华的年 轻人提供一个必要的时间，来等待高等院校或科研机构的就职机会。13本的特别研究员制度是13本学术振兴会(日本 文部省的外围组织，具有特殊的法人地位)来组