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inTibetan
and ofMulticulturalEducationC’urriculum
Construction
implementation
NeidiMiddleSchool
——Case on ProvinceJi’nanTibetMiddleSchool
StudyShandong
XU
Li．ying
Abstract：Multiculturaleducationis to outthe ofTibetanneidi
carry foundingpurpose
important
Ji’nanTibetMiddleSchoolaSfl research on
middlesch001．Take Province case，this discussing
Shandong
ofmulticuituraleducationcurriculum．Schoolbasedcurriculumisan carrierfor
realizingways important
activitiesare formulticulturaleducation
multiculturaleducationcurriculum．Extracurricularforms
Existing
curriculum．Asthesame curriculumisan for
time，hidden importantnecessarysupplementit．Shandong
ProvinceJi’nanTibetMiddleSchoolhasdonesomeuseful inthese thereare
attempt areas，whilemany
to the educationcurriculum．Thetwomost are
factors multicultural importantaspects
restricting implement
thelackofteacher’S andthe ofevaluationmechanism．
ability imperfect
neidimiddle Curriculum
school；Multiculturaieducation；
Keywords：Tibetan
民族高校多元文化课程研究
——以中央民族大学隐性课程为例
丛静
[摘要]多元文化课程是高校课程的有机组成部分，是实现多元文化教育同标的有效途径。隐性课
程作为学校教育的一种重要方式，对学生的知识、情感、信念、意志、行为和价值观等方面起潜移
默化的作用。民族高校独特的多元文化生态环境，在课程建设中应重点加强隐性课程建设。本文以
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