高等医学院校精品课程建设的实践探索.pdfVIP

维普资讯 医学教育探索 2007年第 6卷第 7期(ResearchesinMedicalEducation2007．Vo1．6No．7) -—·—577 -—·— · 课程建设 · 高等医学院校精品课程建设的实践探索 线福华，吴 云 (首都医科大学教务处，北京 100069) 摘【 要]文章以医学院校精品课程建设为范例，总结了精品课程建设的基本运作模式，并提出精品课程建设的几点认识。 关【键词] 精品课程建设；运作模式；认识 中【图分类号】G642-3 文【献标识码】A 文【章编号】 1671—8569(2007)07—0577—02 Practice and Exploration oftheConstruction ofIntensiveCurricula in M edicalUniversities XIAN Fu—hua．W U—Yun (OfficeofTeachingAffairs，CapitalMedicalUniversity，Bejiing100069，China) A【bstract]Thearticledescribesthecharacteristicsofthemodeofhow tostrengthentheconstructionoftheintensivecurricula It givessomeideasaccordingtoexistingproblems． K【eywords】Constructionofintensivecurricula；Modeofcurriculaurnning；Ideas 课程是高校教育教学的基本要素，也是高校教学工作的基 果、优势、特色、经验”展现出来 ，供各级各类课程建设参考，带 本单元。无论是工科、理科、医科，还是综合性大学，课程建设的 动其它高校各级各类课程建设工作，提高全国高校教育教学的 质量和水平都直接影响和反映该校教育教学的质量和水平。课 质量和水平；第三，精品课程展现方式，必须采用一流的教育技 程建设，作为一项系统工程，是高校教学工作的重点。为加强高 术方法和手段，搭建一流的网络资源共享技术平台。一方面，展 校教学质量 ，2003年教育部做出 “高等学校教学质量与教学改 示该门课程建设成果 ；另一方面，通过网络平台加强教学互动 革工程精品课程建设工作”的决定。以此为契机，全国高校都纷 和拓展学生 自主学习空间，满足学习型组织和学习型社会建设 纷推出反映本校教育教学建设成果和学科优势的各级各类精 需求。 品课程 ，促进了全国各类优秀教育教学资源的共享 ，对提高我 总的来说 ，精品课程建设是一个系统工程，涉及教育教学 国高校课程建设水平，加强高校教育教学质量保证起了重要作 工作各个方面，必须依托课程教研室建设基础开展。精品课程 用。作为医学院校，在立足 自身学科优势和课程建设基础 ，以三 建设反映的是一个教研室、一个团队、一个学科在学科建设和 级(国家级、市级、校级)两类 (本科类和高职高专类)精品课程 教育教学建设方面长期努力的结果 ，不是某个教师 ，也不是某 为 目标，我校建设了一批国家级、市级和校级精品课程，形成了 个学科带头人或教研室主任能解决的事情 ，需要该门学科或教 本校精品课程建设基本运作模式，并对精品课程建设有关问题 研室所有成员，发挥团队精神和团队优势，合力投入 ，共同打 进行了深刻思考。 造。 1．2立足基础，合理规划 ，层层落实 1我校精品课程建设运作模式