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新时期如何践行生本德育 歇马镇中心学校 王盛银 【摘要】德育要突破当前面临的困境,必须走向生本。生本德育是激扬生命,在生活中让学生自由生长的德育。学校德育的一切都要围绕学生这个中心,以生命生活生长为本。生命、生活和生长的整合联系,体现了人之为人的完整性。 市场经济的一个重要特征就是竞争。如何培养学生的竞争意识和竞争心理，也是一个不容忽视的课题。为了增强同学们的竞争意识，我班组成若干个学习小组、互帮小组，各小组进行评比，象设立“学习擂台”、“一帮一”、“争夺流动红旗”等。使同学们展开友好的竞争（这里，我想说明“竞争”，必须是“明争”，决非“暗斗”。），从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班，进行竞争。好的同学之间开展竞争，中等同学之间开展竞争，较差的同学也不愿落后。使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。实际上每个同学都愿意向上，都愿意成为一个好学生，有竞争就可以不断产生动力，就能激励每个学生不断取得进步，最终促进学生德育素质不断提高。 班主任是生本德育的实践者，要做好德育工作，就要以学生为本，使之获得主动的发展。由此才能形成从自发到自觉、自律、自强、进取的班风，才能使学生在积累知识的同时挖掘潜能，全方位提高素质。 【参考文献】 1 黄力生;;延缓衰老 提高生命质量若干问题的研究[J];贵州体育科技;2001年04期 2 史康成;;论生命在于运动[J];吉林体育学院学报;2005年04期 3 张宝荣;李广宇;李铭;狄玉峰;;河北省1135名高校教师生命质量调查[J];中国学校卫生;2006年04期 4 李广宇;孙延林;;华北三所高校大学生体育人口生命质量的调查研究[J];北京体育大学学报;2006年10期 5 黄娟;;构建生态课堂 提升生命质量[J];新课程(教师版);2006年09期 6 张宁;;学校中的生命教育[J];牡丹江教育学院学报;2007年05期 7 黄娟;;构建生态课堂 提升生命质量[J];学校管理;2007年03期