2015年人教版九年级语文下册第八课《热爱生命》教案.docVIP

8、 热 爱 生 命 年级：九年级 科目：语文（下） 备课人：雷州市唐家中学陈黎建 学习目标：1.让学生了解生命之可爱，培养学生热爱生命之情。 2.从人物形象的刻画中体会顽强求生的精神。 课时安排：1课时 教学过程:一、导入新课 二、速读全文，完成自学指导 1.谈谈本文的主要内容。 2.主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？他靠什么顽强地生存下来？ 3.小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？ 4.作品的人物性格是通过什么表现出来的？ 这篇文章告诉我们一个什么真理？ 三：小结 《热爱生命》课堂训练 1．选出下列注音有误的一项：（ ） A半身不遂（suí） 咀嚼(jué) 驯(xún)鹿 B令人作呕(ōu) 暖和(huō) 蜿蜒(yán) C海市蜃(shèn)楼 耷(dā)拉 巉(chān)岩 D 吮(shǔn)吸 窒(zhì)息 加冕(miǎn) 2．解释下列词语： 海市蜃楼____________________________________________________ 吹毛求疵____________________________________________________ 蜿蜒________________________________________________________ 巉岩________________________________________________________ 3、下列一组词语中，有四个字书写不正确，找出来，并订正 缩手无策 转瞬即逝 骸骨 陌生 漠不关心 无精打彩  吹毛求疵 令人作沤 奄奄一息 闪铄 耷拉 蜿蜒 窒息 错字: 订正: 4、课文中的“狼”，其实远远不止是一种凶猛的动物，它已经成了一种象征，想一想，它象征什么？ 5、写出四个带有“狼”字的成语: 《热爱生命》课后作业 下午，这个人发现了一些痕迹，那是另外一个人留下的，他不是走，而是爬的。他认为可能是比尔，不过他只是漠不关心地想想罢了。他并没有什么好奇心。事实上，他早已失去了兴致和热情。他已经不再感到痛苦了。他的胃和神经都睡着了。但是内在的生命却逼着他前进。他非常疲倦，然而他的生命却不愿死去。正因为生命不愿死，他才仍然要吃沼地上的浆果和鲦鱼，喝热水，一直提防着那只病狼。 他跟着那个挣扎前进的人的痕迹向前走去，不久就走到了尽头——潮湿的苔藓上摊着几根才啃光的骨头，附近还有许多狼的脚樱他发现了一个跟他自己的那个一模一样的厚实的鹿皮口袋，但已经给尖利的牙齿咬破了。他那无力的手已经拿不动这样沉重的袋子了，可是他到底把它提起来了。比尔至死都带着它。哈哈！他可以嘲笑比尔了。他可以活下去，把它带到光辉的海洋里那条船上。他的笑声粗厉可怕，跟乌鸦的怪叫一样，而那条病狼也随着他，一阵阵地惨嗥。突然间，他不笑了。如果这真是比尔的骸骨，他怎么能嘲笑比尔呢？如果这些有红有白，啃得精光的骨头，真是比尔的话？ 他转身走开了。不错，比尔抛弃了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔的骨头。不过，如果事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的，他一面摇摇晃晃地前进，一面暗暗想着这些情形。 1．根据选文有关内容，你能设想他与比尔之间曾经发生了什么事吗？用自己的话概述出来。 答：___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2．如何理解“然而他的生命却不愿死去”这句话？ 答：________________________________________________________________________ 3．“哈哈！他可以嘲笑比尔了”。为什么他可以嘲笑比尔？（用原文回答） 答：________________________________________________________________________ 4．“不错，比尔抛弃了