小学四年级汉语《玩具柜台前的孩子》.doc

小学四年级汉语《玩具柜台前的孩子》 (学科来提 74小学) 教材分析： 《玩具柜台前的孩子》是一篇略读课文。全文中共有11个会认字及15个自然段，课文主要以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。本课是第一课时的教学设计。 教学目标： 知识与能力： 1、会认本课的7个会认字； 2、默读课文； 3、初步理解课文内容； 过程与方法: 1、通过教师指导，学生自读，小组讨论等方法做到会读会认本课的7个生字； 2、通过教师引导，学生自读自悟做到初步理解课文内容； 情感态度与价值观： 学习关爱父母、关爱他人的好品质。 教学重难点： 重点 1、会认本课的7个会认字； 2、默读课文，理解课文内容； 难点 默读课文,通过自读自悟感受关爱父母、关心他人的好品质。” 出示生字卡片，指导学生认读“兵” （注意后鼻音的读法:bīnɡ）①自读课文，不出声，不指读； ②把课文读正确、读通顺； ③标出生字词及自然段； 2、教师：“同学们，我们看图片中小兵在看什么呢？” 出示图片，指导学生观察 3、教师：“是呀，他在看着小汽车。那么课文中是如何描述的呢？让我们来看看吧！” 通过课件展示“柜台前有个小男孩······眼里闪着兴奋的光芒。”指导学生朗读。 4、指导学生理解“目不转睛”并试着说一句简单的话。 5、出示生词卡片“光芒”认读“芒”字。 6、教师：“同学们，课文中除了小兵还有那些人物呢？” 随机出示生字词卡片“售货员”指导学生认读“售、货” 7、教师：“让我来读一读售货员阿姨都对小兵说了些什么吧。” 出示课件展示售货员阿姨和小兵的对话，指导学生朗读。 教师随机出示词语卡片：药品 指导学生读生字。 1、默读课文，标注生字词及自然段； 2、个别回答； 3、个别读； 4、指名回答； 5、指名读，齐读； 6、个别回答； 个别读，齐读生字； 7、指名读； 三、巩固提高 1、出示生字卡片，指导再学生读生字。 2、教师：“那么这些生字如果老师去掉拼音你还会读吗？” 重点指导学习能力较差的学生。 3、指导学生给生字组新词。 4、出示课件展示“柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去。” 指导学生用“只要····就····”的句式说一句话。 1、个别读，开火车读生字； 2、指名读； 3、四人小组讨论，个别回答； 4、自由回答； 四、总结 教师：“同学们，我们通过这节课的学习了解到小兵是非常喜欢玩具小汽车的，那么最终小兵会得到这辆玩具小汽车了吗？妈妈又是在为谁买药呢？这些问题让我们留在下节课中再去解决吧！谢谢大家！” 五、作业设计 1、熟读课文 2、造句 只要·····就····· 目不转睛--- 六、板书设计 玩具柜台前的孩子 我会认： 士兵 玩具 柜台 光芒 目不转睛