崇文“新班级教育”背景下的教学规范.doc

崇文“新班级教育”背景下的教学规范 （体育学科） ●学生学的教学规范 学生着校服、运动鞋上体育课，不带笔、刀、坚硬物等危险品到体育课上。 上课前到指定的集队地点等候上课。上课铃响后，体育委员按指定的地点整队集合，检查人数，报告老师。迟到的同学自觉排在排尾。 听到老师调动队伍，如“向前看齐”“向左看齐”“向前看齐”“体操队形”“向中靠拢”等基本口令的预令下达时能集中注意力，听到动令下达时能快速、准确的作出动作。 教师讲解示范时，学生能认真看和安静听，不发出干扰的声音和作出扰乱秩序的举动。 学生能领会哨声要求，听到哨声以后，能按照老师的要求，快速集合或排队。 在弯道上跑步，能沿着跑道线内沿跑，在直道上跑步，能在跑道中间跑。在跑步中不讲话、不打闹，不随意放弃、偷懒。前后间隔保持一定距离。 遇到生病或特殊情况，做到课前请假并上交请假条。课中听从老师的安排做可行的小助手工作或适量的运动。 课堂学习过程过程中，认真听老师讲解和观察示范，练习中学会边学习边领会要领，养成求助老师和同学帮助以达到掌握技术动作的习惯。 学会根据上课情况及时增减衣服，养成在准备活动之后剧烈运动之前脱卸衣服，课后及时穿上衣服的习惯。不把衣物乱扔、乱挂、乱放，听从老师安排，做到班级服装统一摆放，统一领取。 在比赛和练习中养成同学之间相互帮助的习惯，杜绝同学之间嘲笑和讥讽。自觉遵守体育课堂合理的奖惩教育制度，如采用重练、多练的方式等。养成自觉遵守制度的习惯，培养规则意识和自我教育的自觉性。 进行耐力项目训练时，积极用科学合理的方法度过“极点”，养成克服困难的习惯和意志力的磨练，避免用放弃和逃避的方式。练习后听从老师指导进行科学放松，做到不喝水、不躺下、不坐下的“三不”要求。 课中遇到不擅长、不喜爱的项目，做到积极参与，杜绝擅自离开练习队伍。团队活动中要积极参加并合作完成。 下课前，学生集合成四列横队，跟随老师完放松练习和课后小结，宣布下课后方可离开队伍。课后器材管理员及时回收器材。 ●教师教的教学规范 教师提前做好课前的场地器材布置准备工作，场地布置科学合理、安全，避免低段与高段学生场地的交叉。 教师穿着运动服，在上课铃响之前到集队地点以饱满精神等候学生，课前检查学生着装情况和了解病假学生健康情况。积极落实请假制度。课中如遇学生特殊情况，教师可根据实际情况，安排合适的运动。 合理安排学生器材管理工作，培养器材管理员做到课前领取器材和课后收取器材的工作习惯。积极培养体育小干部，明确小干部工作职责并适时做引导。 教师合理使用哨子，开展教学组织工作中哨声清脆响亮，示意明确。 课内教学加强学生自我保护动作的讲解和练习，避免意外伤害事故的发生，培养学生的安全意识，确保学生在运动中的安全性。 教师明确单元和每课教学目标，适时做好课前修改和内容调整的准备。学生课堂练习过程中合理安排练习的方法和组织形式，确保运动量合理和组织教学方法科学。 技术教学指导以集体和个别相结合的原则，确保教学指导合理有效。做到对学生个别的错误进行个别的纠正，对普遍性的错误及时集体纠正。 教师组织引领和教学指导性语言简要、明确，示范动作规范正确，示范角度和方法合理。 组织开展各类体育教学比赛和活动时，教师要明确比赛规则，按比赛规则和要求组织比赛，培养学生按规则进行公平、公正比赛活动的习惯。 指导高段学生学会一项大球类运动，并明确比赛规则，适时开展小组比赛活动，教师指导、监督活动的过程，培养学生在规定的范围内自主开展小组赛的能力，养成学生小组合作练习的习惯。 组织教学方法多样性，根据各年段学生年龄特征和运动能力水平差异，加强指导和训练。注重激发学生运动兴趣和参与活动的能力，并鼓励学生通过自己积极的探究掌握技术要领，逐步提高知识和技能水平。 高段适时开展每课一练与每课选练相结合的形式组织教学。每课进行规定项目的集体训练，保证体育课的运动量，同时开展每课学生选择喜欢的运动项目练习，保证高段学生的参与积极性。