浅论高校摄影教育和大学生人文素质的培养.pdfVIP

教育理论 浅论高校摄影教育与大学生人文素质的培养 余霄 (浙江教育学院艺术学院310012) 摘要：摄影作为一九综合性的边缘学科，以它独特的技术手段 的作用：作为素质教育的摄影教育，无论是在摄影技法、审美素 和造型艺术渗透到了社会生活的各个领域。而高校摄影教育更是从图 质、视觉感知上还是在学生的心理素质、创造性的思维能力等人 像视觉文化、摄影技能文化、审美认知能力、意志品质等方面为培养 文素质的培养上都起到了不容忽视的作用。 大学生的人文素养起到了重要的作用，从而从教育层面对社会生产生 一、摄影技巧教学是提高学生综合技能素养的有效途 活和文明进步起到一定的推动作用。 径 关键词：摄影；教育；人文素质 摄影教学与其它专业教学相比，具有很强的技能操作性和实 践性，教育学生熟练掌握摄影基本技巧是摄影教学中的重要环节 素质教育是21世纪教育思想、教育观念的核心内容，也足21和最基本的实践要求，如摄影器材的工作原理和使用方法、千}f机 世纪人才质星观的衡量标志，在教育理论与实践的发展中具有划 镜头的运用、曝光技术与技巧、室内灯光的布置、摄影滤光镜的 时代的意义。中其中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素 选用、数码摄影技术等。作为一门艺术，摄影教学中学生还需要 质教育的决定》指出： “实施素质教育，就足全面贯彻党的教育 学习诸如摄影构图、光线处理、色彩构成、数字图像处理以及新 方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实 闻摄影、人像摄影、风光摄影、广告摄影等方面的知识，而这些 践能力为重点……高等教育要重视培养大学生的创新能力，实践 知识的运用是需要有丰厚的人文素养、审美意识、创新能力等各 能力和创业精神，普遍提高大学生的人文索质和科学索养。”摄 方面的综合素质作为支撑。 影教学作为众多学科中的一种，把素质教育贯穿到教学理念中并 其次，诺米．罗森布朗在艺术，摄影与现代派》一书中指 落实到实处，是新时期对每一个教育工作者的客观要求。 出：二十世纪摄影的一个突出特点，就是出现了广泛多样化的技 摄影是一门集合J，物理、化学、机械、电子、数字等元素于 术、风格和处理手法，它们都表现出异乎寻常的活力，包括相片 一身的综合技术学科，同时也是融合了美学、色彩学、光学、文 拼贴、蒙太奇、不用相机的摄影、非客观自然中产生的形、打破 学、造型学、心理学等诸多知识的高深艺术。中国的摄影教育， 常规的拍摄角度和近摄摄影等实验，这些技术、方法标志了这个 从上世纪80年代起步、发展到如今已经取得一些成绩，摄影的 时代的摄影表现方式。 社会功能也逐渐地从唯关的形式观赏，发展为富有社会意义、历 随着摄影器材的现代化、智能化和当前高科技的飞速发展， 史记忆、文化价值、商业运做、艺术创作修养的学术研究、市场 为摄影图像的创造、制作、存储和传播提供了先进的技术手段。 应用和生活休闲的社会需求。因此，摄影角色的转换和任务的进 当电脑与网络连接．就将意味着一个完整的影像生态环境的形 一步拓宽，使得摄影教学在大学生素质教育层面上体现出其特有 成。在这个交流制作平台上，学生可以自由地进行(下转13页) 1、研究课题的确立 (三)论文写作阶段的作用 音乐专业的学生通过多年的练习，在入校前都具备一定的专 在此阶段，学生耍正确运用字、词、句、段等语言文法原 业特长，在经过四年的专业技能训练，对专业主项有着丰富而深 则，严格遵守语法逻辑，准确定义概念以及概念之问的归属关 刻的体验，在该范围内积淀的想法和经验较多，如果将其确立为 系，形成正确的语义逻辑，把问题表达清楚。 理论研究的选题范围，就会使学生和快的上升到理论的高度。本 (四)论文答辩的作用 科生的课题选择，就应该定位在这个范围，通过大量的阅读该方 学术风气中不健康的因素．在当今社会中不断泛滥，“剽 面的文献资料，使认识空间得到空前的丰富和拓广，认识的水平 窃”他人研究成果或抄袭别人文章的现象时有发生，能否公正评 得到集中性的提高。 判学生论文是否是自己所谓，能否自圊其说，称为论文答辩的主 2、