浅析网络德育中激励理论运用.pdfVIP

傀!!!i：堕!ll墼堕 励理论的运用 ■自凤徐建军 摘要-日络在女学!的{断普厦逼以景娩移清到我国的经验策略．并没有 接影响到学生嘲络德育的质量．融嘞原则 取骨理·o理学敞励理论中∞营养目子采 “金科王律’“万金油”完全供彼们学列， 在高柱学生网络德育I作巾的运用主要 ￡展我目∞目络德育是非常有效日。自目 国内在这方面的研究甚少．设取管理心理 确以F几种形式目标激励、典型榜样激 自§前对日络德育研究女；重在揭示目 学理论巾的营养园丁来发展我国的剐络 励、感情激励等。 赶分析现状．目此．女章“管理。理学中 德育是非常{J教的 f一1目标激励 激励理论∞切^§重t分析激励理论在 二、高校网络德育激励理论实旅的 高槛学生网络德育管理就是一个系 高校目络德育中的实施手段对优化高校 手段 统化的组纵管理而Ⅱ这十管理完全是基 日络德育管理i作窭＆构建和谐的高枝 高度重视网络道德的作用，用现代化 于人崩绕若人并作用于八世行的．刚络 校目月络‘化氟目#有重要价值 信息手段进行“』r放式”的德育．井运崩 德育管理更要以^为本。其巾目标激励 关键词：敏励理论．日络德育．运m 管理心理学的微励理论建立相关的阿络 更要以高棱大学生的实断情况j{j发，结 一．网络环境下高校德育的新发展 德育机制是引导学生为了真善美的更 合大学生刚络德肯事务管理T作机构、 第 岛收刚络德奇的概念。高控网 高追求而更好的自觉提高岜想觉悟和养 管理者和当代大学生发展方向 为大学 络德育指的是在高等学校巾．教育者为r 战良好的茵德文明行为习惯的重要手 生制定适度的发展目标和考棱制度．将 _：现定的德育目标，依划定让会的婪 段就人的个体心理而言有“需要”和“融 R标管理纳入到日常的学生事务管理 水椰德行规范将1Ⅷ络忤为条件和工具． 嘞”两个方甸．“需舞“十彗代表人是马斯 中建立清晰的禹标管理体系使目标管 谴，』扯嘲上”育n的宵汁划有组∞l地 洛的需薯层次l兑．丹为打个层次生理需 理制度化规范化。 螂m髯种救弃话动同日川审‘网r”U常 《(吃似结婿)，安全需罂(职业环境、 高校夫学生Ⅷ络德育管理中．目标管 巷岢l作f自联动使人学牛形成德商舄，肪 心理、牛命等安垒蒋)．社会需要(友谊、 理的效果也主要取庚干管理上作者对不 的北会，^动。 归属社交)：心理需翌(尊重、独立)：战 同大学，F分目标的制定．清晰钉教的分 第．菇丁管理，L弹学视用研究网络 就需薯(理想抱债)，其屡次逐渐提高井 R标是建立在对当代大学生生理心理 德“的必要性网摒打砒‘麒来面对面 随着低层次的满硅而】产生高层次的需 发展需求的丁解基础上．井将高校的组 b扎投音机电视普传播媒体单向传播 型“斋型”是八本能的反应是最些准的 织目标层层分解，为大学生旺身制定出 力卞的形^膨战新型多向互，0的f夸皤形心婵状态． 适合个人发展的目标和相应的妾施计 JR拟 高技学隹斓络德育的棒心内容就是 划．扭j论同标时．管理者应谩扮艟协助 式瑚q的腾讯¨区新般搏喜^Jl 什了八人q(-{内删}、，f—L删嚣，成为r4器以学生的需求为出发点．面过教育、引 的角色，而不是权威的角色，他的主器兴 铬的+tm件啦；若成f上万的人沉迷其导实现学生战长培养人才的口标。高校 趣在于怫助员工规划自己的T怍，使组 m：4时J_他鹊型的同站也逐渐从符个层学生网络德育既是教育过程，也是遮用融 织目标及个人目标能够同日f达战。大学 向j曾¨I交互性．进行肴虚拟轴嚏化，高校 锄的管理址程．量然高校学阜网络德育至 生的n标设置必须是学生自身参与的， 学生也越来飑倾向下荏阿上丧选自己的 始至络都离不激励fI【是这不意味若高将学生目标划分为不喇发展阶段的具体 想法在tm络h信息的}富复杂学生的校学生网络德育真止班挥了激勋的巨大 目标相学生团体的其f目甘标高丰