2015年三年级数学上册 乘整十数、整百数(二)教案 沪教版.docVIP

乘整十数、整百数运用推算，从4×30、4×300来计算乘整十数、整百数。知道整十数、整百数，也可以交换位置，积不变。通过推算培养学生的类推能力。教学情景引入：出示，我们学校的秋季运动会也如火如荼地开始 了。！在田径赛场上，正在举行800米的长跑比赛，小胖跑在最前面。： 生：在200米的跑道上进行比赛，表示跑一圈是200米，小胖刚好跑完3圈。问题一：小胖已经跑了多少米？学生列式： 3×200= 尝试解答 ，汇报： 方法200+200+200=600 3×2=6 3×200=600 3×200=600 答：小胖已经跑了600米。答：小胖已经跑了600米。师：乘整百数和乘整十数一样，也可以运用推算的方法来计算 师最后小胖以绝对优势获得了第一名。比赛结束了，但我们的问题又来了！问题二：小胖、小亚、小巧、小丁丁都跑完了800米长跑比赛，他们4个人共跑了多少米？学生独立列式，尝试计算并说说算理。?（米）4×800=3200 答：他们4人共跑了3200米。运用推算的方法来计算。像小胖一样计算5×3= ??????? 7×5= ???????? 5×7=???????? 3×5=5×30=?????? 7×50=??????? 5×70=??????? 3×50=5×300=???? 7×500=?????? 5×700=??????3×500= 问：这些题你是怎样算的？仔细观察这几组题，你有什么新的发现？ （这些题都是先算一位数乘一位数，再在积的末尾填上相应个数的“0”。） 2.完成第2题 师：让我们也来进行一次比赛，看谁算得又快又对？?? 5×400=?????? 5×900=????? 4×900=??????? 7×800=?? 8×300=?????? 4×800=????? 3×800=??????? 6×800=?? 10×700=????? 9×700=????? 4×700=??????? 5×800= 问：哪种方法计算的可以更快些，为什么？ 10×700在计算时，你是怎么想的？ 四、交换： 学校在操场旁的小花园里铺了一条新的小马路，有了多少块方砖？ 学生列式，有两种情况：?????3×20=？?????? 20×3=？ 算法：3×2=6 算法：2×3=6 3×20=60 20×3=60 3×20 = 20×3 答：一共用了60块方砖。学生独立完成3×200=（???? 200×3=（???? ）3×200200×3?? 五、拓展练习：看谁算得又快有正确？300×2=??? 20×90=???? 900×10=????? 50×20= 6×500=??? 70×6=????? 30×50=?????? 70×80= 4×70=???? 500×8=???? 600×40=????? 600×800= 六、总结： 师：在计算乘整十整百数时，我们可以运用推算，把两个数相乘，再在后面填上这两个数末尾的0之和。如40×30，先算4×3=12，所以，40×30=1200。 3