把握正确方向 坚持科学发展.doc

把握正确方向 坚持科学发展 努力提升沈阳电大在构建沈阳终身 教育体系中的核心竞争能力 ——党委书记冯双鹏教授在学习实践科学发展观活 动理论辅导暨传达贯彻全国电大书记、校长会议 精神大会上的报告 同志们： 目前，我校按照中央、省、市委的部署，正在大力开展深入学习实践科学发展观活动。前不久，中央电大在北京召开了“全国电大党委书记、校长会议”。根据这一阶段的学习，结合传达贯彻全国电大党委书记、校长会议精神，我今天和大家交流一下学习科学发展观的几点体会。 一、全面把握科学发展观的深刻内涵?，认真贯彻全国电大党委书记、校长会议精神，深入思考电大未来发展问题 大家知道，科学发展观的内涵是“四位一体”，即科学发展观第一要义是发展、核心是以人为本、根本方法是统筹兼顾、基本要求是全面协调可持续。这里稍微展开一下认识。 首先，要深刻领会科学发展观的第一要义是发展。一是要把握发展的中心地位。科学发展观是用来指导发展的，不能离开发展这个主题。二是把握发展，首先是发展经济。必须始终坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。三是把握发展，要尊重规律、讲究效益。科学发展观所追求的发展，不是片面的发展、不计代价的发展、只追求GDP的发展。发展要遵循发展的客观规律，创新发展理念，转变发展方式，破解发展难题，更好实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。四是把握发展，关键是要抓住机遇。作为电大，要把推动学校教育事业又好又快发展作为统揽全局的头等任务,只有进一步明确发展目标，把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，才能牢牢把握发展主动权。 其次，要深刻领会科学发展观的核心是以人为本。一是要把握以人为本的核心地位。以人为本是马克思主义的一项基本原则，是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现。科学发展观把以人为本作为理论内核，坚持了马克思主义关于人民群众是历史的主体的唯物史观，丰富深化了我们党全心全意为人民服务的宗旨和立党为公、执政为民的本质要求，反映了时代进步潮流和历史前进方向，是我们党执政理念的重大创新。科学发展观的一切内容都贯穿以人为本的要求，都把以人为本作为逻辑起点。科学发展实质上就是坚持以人为本的发展。以人为本是科学发展观与其他发展观最根本的区别。紧紧抓住以人为本这个核心，才能深刻把握科学发展观的本质和灵魂。二是要把握以人为本的深刻含义。以人为本的“人”，是指最广大人民群众。以人为本的“本”，就是根本，就是出发点、落脚点，就是最广大人民的根本利益。把握以人为本的深刻含义需要遵循以下四条原则：即把依靠人作为发展的根本前提；把提高人作为发展的根本途径；把尊重人作为发展的根本准则；把为了人作为发展的根本目的；三是要把握以人为本的实践要求。就要把最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点；就要坚持在全国人民根本利益一致的基础上，关心每个人的利益要求，体现社会主义的人道主义和人文关怀；就要关注人的价值、权益和自由，关注人的生活质量、发展潜能和幸福指数，最终实现人的全面发展。 ?第三，深刻领会科学发展观的根本方法是统筹兼顾。从大的方面讲，统筹兼顾就是统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。统筹国内国际两个大局，树立世界眼光，加强战略思维，善于从国际形势发展变化中把握发展机遇、应对风险挑战，营造良好国际环境。既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。从电大角度讲，就是要统筹好发展规模、质量、结构和效益的关系，改革、发展与稳定的关系，整体推进和强化特色的关系，立足当前和着眼长远的关系，在总揽全局的基础上进一步突出办学特色；  第四，深刻领会科学发展观的基本要求是全面协调可持续。全面发展，是指各个方面都要发展，而不是片面的、局部的、不平衡的发展。协调发展，是指各个方面的发展要相互适应，各个环节的发展要有机衔接，各个阶段各个步骤的发展要良性运行。可持续发展，是国际八十年代提出的一个新概念，是指既满足现代人的需求以不损害后代人满足需求的能力。江泽民同志表述为：“决不能吃祖宗饭，断子孙路”。胡锦涛表述为：可持续发展就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。 从理论结构上看，科学发展观继承和创新了党的三代中央领导集体关于发展的重要思想，科学回答了实现什么样的发展，怎样发展这一基本问题，以丰富的思想内涵，搞清楚了中国特色社会主义的发展规