把握规律、科学应考.doc

把握规律、科学应考 踏上高考成功的捷径 一、指导思想和工作目标 以新课程思想和学校“十一五”规划为指导，本着 “一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的思想，以质量为核心，以创新为手段，以课堂教学为主阵地，牢固树立团队作战精神，坚持踏实的教育教学风格，做到以人为本，激发潜能，精诚合作，群策群力，以实干、真干、苦干的精神全身心地投入到教学中去，全面提高教育教学质量，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围。 二、总体思路 本届学生基础薄弱，班级构成有差距，在纪律、学习方面，学生当中的散漫现象还多有存在，部分学生缺少雄心，欠缺努力奋斗的优良品质，年级工作形势严峻。 为此，我们把“防原地打转、实施分层教学，寻找新的增长点，选好新的突破口，抓好尖子生、临界生”作为工作重心，制定了“形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口” 的思路。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。把握突出尖子层，狠抓中等层，兼顾普通层。严把课堂教学关，严把质量分析关，严把信息整合关，严把情感心理关。 三、工作措施 （一）加强队伍建设 1．骨干教师队伍。按照学校德育目标，结合高三年级的特点，强化班主任队伍建设，抓好班主任的理论学习、计划落实、活动开展、形成优良班风学风、经验推广等工作，引领班主任打好班级教学团体战，以教师的人格魅力塑造勤奋刻苦、积极向上的班集体，确保良好的教学秩序；切实发挥备课组长的组织、分工、指导、把关作用，指导备课组长组织开展教师业务学习、钻研教材、研究教法、集体备课、有计划地听课评课、作业布置与批改、学科竞赛、课题研究、以老带新等活动，为夺取高考的全面胜利打下坚实的基础。 2．青年教师队伍。青年教师是学校可持续发展的较大潜力所在。我们认为，年轻固然有其经验不足的劣势，但年轻更有许多积极的因素，年轻人能否干出成绩，关键在于敬业的精神。为此，我们要把工作的着力点放在教师敬业精神的培养上。一方面，通过政治学习、报告讲座等形式扎实开展师德教育，在事业心上、价值观上对高三青年教师进行正面引导；另一方面采用结对子、压担子、搭梯子、铺路子等办法，明确青年教师学习研讨任务，规定听课节数，坚持写教学反思文章。 （二）落实教学工作 1、强化目标意识，精心制定教学计划 认真研究、总结上届高三的成功经验，研究新课标、考纲、考试说明，突出语、数、外，强化选修学科，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、目标及措施。三轮复习计划安排：?? 第一轮复习：单元复习阶段，2007年8月1日—2006年2月28日。?? 夯实基础，整理题型，落实考点，总结方法规律。《基础能力过关》?? 第二轮复习：专题复习阶段，2008年3月1日—4月30日?? 设置专题，构建网络，强化考点，培养综合能力。《综合能力过关》?? 第三轮复习：模拟训练阶段，2008年5月1日—5月31日 回归教材，巩固应用，总结方法， 积累考试经验。《应用能力过关》?? 第四轮复习：高速冲刺阶段，2008年6月1日—6月5日 ?? 休整调适，自主整理，处理信息，达到最佳状态。 2、强化群体意识，抓实集体备课工作 全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必须做到定时间、定地点、定内容。每位教师要备好每一节课，精选例题，注重总结归纳，绝对不能为了讲题而讲题，要注意教学的目的性、针对性，所有教学活动都要围绕教学目标来进行。 3、深化课堂改革，提高课堂教学效益 高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究新课程标准，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注