把爱的种子播进幼儿心灵.doc

把爱的种子播进幼儿心灵 趁着暑假，读完了一本名为《不要让爱你的人失望》的书，这是一本诠释教育和爱的书。本书作者彭成是著名爱国演说家、心灵成长教育专家、感恩教育终身推广第一人。看似不起眼的一个人，却有着坎坷的经历和艰难的路程，正是因为爱，让他走到了全国的演讲台。爱是一种给以，更是一种付出，而作为一名幼儿教师，师之爱就如同一颗种子，种子会生根、发芽、开花、结果，当人们看着丰硕的果实时，最该感谢的是种子。 爱——我想不管每一位老师在做这份工作之时，都能深刻体会到的重要之处，但是，有时往往知道却没有去做到，因此，就导致有些教师备受幼儿的喜爱，而有些教师则令幼儿避之不及呢？教师能使幼儿轻松愉悦，爱每一个孩子。把自己的爱均匀的洒给每一位幼儿，以亲切的态度，鼓励的语言和关心的举动使幼儿与教师来拉近彼此间的距离。固然每个班里都有一些格外惹人喜爱的孩子，他们也往往会让老师不由自主地去爱他们，关心他们，上课请他们回答问题，做得好就会在小朋友面前表扬他们，可在那一张张得意洋洋的小脸背后，我却看到那些淘气的、脏乎乎的孩子。在他们的脸上我没看到笑容，没有看到得意，他们的脸上只有失望和失望后的羡慕。这种表情深深触动了我的内心，让我不得不重新面对他们。慎用惩罚。各班级，各个年龄的幼儿性格各不同，那此时，更应该注意自己的态度了，坦诚的对待幼儿，做到因材施教，这样也有利于师幼之间的沟通。如果遇到幼儿做错事。一味的生气，只会更加疏远你们之间的距离。向孩子学习。在活动中可根据需要调整自己的角色。记得孩子们上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次户外活动时，小跑来问我：“老师，你有没有好朋友啊，你的好朋友是谁啊?”我笑着回答道：“我的好朋友是你们啊！”忽然大声说道：“老师是老师，老师不是朋友，要是朋友，她为什么不和我们荡秋千玩攀岩啊？”“对啊，为什么呢？”孩子们开始议论起来，我一时不知如何是好，这时跑来拉我手，说道：“老师，咱们一起去玩滑梯吧！”说完，不由分说的拉我来到滑梯前，看着孩子期盼的眼光，我“勇敢”的用手抓住了滑梯，虽然看起来我的身体和幼稚的滑梯是多么的不合适宜，但是看到孩子们高兴的样子，我感到很幸福，因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师，我变成了他们中的一员，我是他们可以信赖的朋友。那次后我和孩子们的心走的更近了，他们和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他们交流，引导他们正确的和朋友相处，在一次次感情的交流中，萌发他们爱的情感，认识朋友间的友爱。同时也让我感受到爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。孩子们互相帮助，师生们谈笑风生，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。让我惊讶的是在让他们感受爱时，他们也回赠给我真诚的爱。记得那次我感冒了，很严重。我嘶哑着嗓子去给小朋友上课，那天恰巧我穿了件新衣。刚走进教室，孩子们就围了上来大呼小叫地说：“好！”我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声地说：“不要吵了！老师的嗓子哑了！老师的嗓子都哑了！”顿时整个教室安静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，安静地看着我。当我张开嘴让他们跟着我念儿歌时又有小朋友举手提议：“老师，我们今天学唱歌吧！我们能自己跟着磁带学，那样你的嗓子会好得快些，妈妈说嗓子哑了要少说话！”多懂事的孩子，只知他们平时爱惹我生气，不知他们竟也知道关心我！下课了，孩子们硬要把剥好的橘子塞进我的嘴里，说：“老师吃了它吧！吃了你的嗓子就会好了！”在那一刻我发现孩子们已经学会爱别人了，面对这金子般的爱，我顿时热泪盈眶了。这不就是高尔基说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子”的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过你的点滴传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。放下“师道尊严”的架子，把自己作为一个听众、朋友，而不是一个威严的法官，在与孩子进行没有心灵距离的开放的交流。