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把整个心灵献给孩子 ——读《育人三部曲》心得体会 深圳市宝安区宝城小学 邱本芳 当我阅读李镇西老师的《做最好的老师》的时候，书中常常提到教育家苏霍姆林斯基的民主教育和《育人三部曲》，这不，在当当网上一遛，果然就看到了《育人三部曲》，很欣喜地买了回来。非常虔诚地读着它。 《育人三部曲》是教育家苏霍姆林斯基的著作，读他的书，我觉得几乎句句都是经典。苏霍姆林斯基作为教育家和教育理论家，他从教三十五年，研究过很多的教育难题，积累了丰富的教育经验，为我们留下了深远的教育遗产。这部《育人三部曲》，就是其中闪亮的一笔。 一、闪光珍珠一串串 在阅读时，我认真地做了勾画，认真地批注，真想把老教育家的教育真经学得多一些，更希望多一些用在实践中去。苏霍姆林斯基的箴言特别多，像串串闪光的珍珠。让人心潮澎湃，有几个字直打心弦——把整个心灵献给孩子！ “要成为孩子们真正的教育者就要把自己的心奉献给他们。”对小学教育来说，真的是很中肯的一句话，我们的工作对象是小学生，老师对于他们的影响是深刻而又有效的。十来岁的孩子，是非常敏感和真诚的，这让我对此感受深刻。你对他们是爱还是不爱，是真爱还是假爱，他们都感受得出来，一旦他们认定你是爱他的，他就会相信你，听你的教诲和指引，所谓亲其师信其道，讲的就是这个道理。 像他写童年这段话，我就把它重重地做了记号：童年是人生最重要的时期，它不是对未来生活的准备时期，而是真正的、光彩夺目的一种独特的、不可再现的生活。我原来以为，童年就是为以后的生活做准备的，教育学生现在好好学习，为将来的生活做准备，俗话不是说吗？三岁看大，小学阶段就是为将来奠基的呀。书上还说，“现在是活给自己的以后看的，不要让以后的自己讨厌现在的自己。”乍一看，觉得说的有道理，可是，仔细想想，似乎这样对生活对又太隆重了，天天都想着以后，天天背负着沉重的包袱，童年的轻巧，童年的奔放，童年的自在，童年的憨态都没有了，多没意思呀。所以，再细细品读教育家的这句话，觉得多对呀，人的童年只有一次，花有再开日，人无再少年。如果自己的童年只有学习，只有一味地循规蹈矩，一味地听任摆布，让童年过得枯燥无味，没有快乐，没有自由，没有人性的本真，没有值得回味的东西，那童年真是太空洞了。所以怎样让学生快乐，让学生在小学阶段有值得回味的东西成为是我主要思考的问题。读了教育家的话以后，我更认识到学生的偶尔轻狂，学生的顽皮是孩子童年时期本真的表露，让我在面对这些现象时就不会太忧虑，不会太着急，不会太较真，而是宽容地本着人性的本质去看待。 “对于儿童来说，掌握知识这个最终目的不可能像成人那样成为他付出智力努力的主要动力。学习愿望的源泉在于儿童智力劳动的性质，在于思想的情感色彩，在于理性的体验。如果这个源泉枯竭了，任你用什么办法也不可能让孩子坐下来念书。这在更大程度上涉及个人精神世界的形成过程：对观念、原则的情感、审美评价，是思想教育的一个极其重要的因素，它取决于人在认识周围世界的同时，他体验高兴、赞美、惊奇、悲伤、忧虑、羞愧、气恼、愤慨、腼腆、良心的谴责等情感的深刻程度。”说得多精辟啊。我们都知道，孩子心中都有根特别的弦，老师的教育就像那轻捷灵动的手指，如果拨动了他的那根弦，你的教育就是成功的。如果他总是不理你的茬，那我们就要另辟蹊径，努力寻找适合孩子的方法，让他对你的教育，对周围事物的情感有共鸣了，教育也就找到方法了。 对于孩子，思想和人是不可分离的。他们对一位自己所爱戴的老师说的话，和对他们蔑视的一个与他们无关的人说的话，完全是按不同的方式接受的。”这句话，相信所有的班主任或者所有的老师都应该深有体会，如果学生信任你，爱戴你，仰慕你，你的教育可以说是举重若轻，挥洒自如。所以，我们应该认真锤炼自己的专业技能，如果我们能写一手潇洒的粉笔字，能说一口字正腔圆的普通话，能出口成章，能舌绽莲花，能笔走龙蛇，能像话剧演员一样的有板有眼，学生该是多开心呀，多崇拜呀，多痴迷呀……这样的话，学生的管理还费神吗？所以，现在说学生难管，归根结底是自己（我们）技能太有限了，没什么好抱怨的。 二、家长会上显神威 读教育家的名著，不但对我教育学生找到理论依据，变革我的思维方法和工作方法，对我在家长会上与家长共商教育对策时也很有帮助。上次开家长会，我把这样三段话让家长们一起阅读，一起思考。 为了让家长与我一起共同培养孩子的善良品质，我选了这样两段话： １、几年来一直使我感到焦虑不安的是，许多父母出自对子女盲目的、本能的爱，只看到孩子美的一面，而看不见丑的一面。记得有过这样一件事：一个４岁的男孩没有去厕所而是当着母亲和邻人的面小便。母亲非但没有生气还颇为爱怜地说：“您瞧我这儿子，什么都不在乎。”从这个四岁郎当小子的调皮眼神、气恼的嘴角和轻蔑的神情中已经能够预料这将是一个令人生厌的人物。如果不加纠正，不迫使他用他人的眼光看