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拓展阅读三 五、关于体育与健康课程的模块式学习 高中体育与健康课程强调模块式学习，即将某一运动项目（如足球、有氧操、中长跑、轮滑等）中相互联系、相对完整的若干内容组成学习内容，一个模块的学习一般为18学时，以便学生较为系统地学习和掌握这一模块的内容。这可避免学生样样都学，样样都不精，从而难于形成运动爱好和专长的情况。 模块与单元既有联系又有区别，《课程标准》规定一个模块由18学时的学习内容组成，而单元的学习时间可长可短，4学时可以组成一个学习单元，10学时也可以组成一个学习单元，……。模块与运动项目的关系也是既有联系，也有区别，模块是由某一运动项目中相互联系、相对完整的若干内容组成，而一个运动项目的内容却可能组成若干个模块。 高中体育与健康课程中，模块分为必修必学的模块和必修选项的模块。所谓必修必学的模块是指全体学生都必须学的内容，包括田径运动和健康教育。体育与健康课程将田径运动和健康教育作为学生的共同必修内容，规定每一名高中学生都要分别学习18学时的田径运动和健康教育的的内容，这主要考虑到（1）鉴于田径运动对于学生的体能发展和意志品质培养具有重要的价值，同时许多田径运动对器材、场地的要求不高，适合作为终生体育活动的内容，但田径运动大多比较单调枯燥，为防止出现只有极少数学生选择学习田径项目的情况，《课程标准》增加了学生必须在田径模块中选修一个学分的规定，但具体的学习内容则可以由学校根据本校实际情况灵活选择。（2）在当前和可以预见的将来，高中将仍然是我国多数公民能够系统接受教育的最后阶段。因此，高中教育担负着对学生进行公民教育和就业准备等多重任务，对学生进行健康教育就是其中的重要任务之一。由于健康教育是每一个学生都应该接受的，不存在个人喜好或个体差异问题，因此，《课程标准》将健康教育作为高中学生的共同必修内容。关于必修必学的田径运动，究竟选择哪些具体的学习内容来组成18学时的模块学习，则由学校根据学校的条件和学生的兴趣爱好来定。 所谓必修选项的模块是指学校在条件许可的范围内提供运动项目，学生根据自己的运动兴趣自主选择运动项目进行学习。这里有必要说明以下几个问题： 第一，考虑到学生在三年高中体育与健康课程学习中，学生很有可能都选择某一运动项目（如篮球）进行学习，那么，教师就应该准备9个模块的教学计划。每个模块的学习内容应该既有联系又有区别，后一个模块教学计划应该建立在前一个模块教学计划的基础之上。 第二，每一个模块教学计划应该由该模块的学习目标、每一学时的学习内容或几个学时的学习内容、学习评价的内容和方法等。学习内容以某一运动项目的内容为主，同时兼顾一些体能练习和游戏活动内容。 第三，模块学习的最大好处是有助于学生较为系统和完整学习和掌握某一运动项目的知识和技能，对提高学生的运动技能水平很有益处。但在教学中要防止“为运动技能而教，为运动技能而学”的落后教学方法，要在运动技能的教学中渗透情感、态度和价值观的教育，以体现体育课程的健身育人功能，促进学生健康发展。 第四，有些学生在学完了某一运动项目（如足球）的模块后，可能会选学其他运动项目（如排球）的模块学习，这时就可能出现一个班的学习水平参差不齐的状况。教师应该在教学中努力做到因材施教，区别对待，特别要关注新加入的学生的学习。 1