教授对象：中二级.doc

教授對象：中二級 課題：五代的政局特色 日期：_14/11/2001_（2F） 教學目標：１）讓學生明白五代國祚短促的原因。 　　　　　２）讓學生明白五代的政局特色。 　　　　　３）透過思考活動，讓學生明白燕雲十六州對我國邊防的重要性。 分鐘 教學內容 教學方法 教具 5 １）引入： 透過唐代及五代國祚的比較，引入五代國祚短促的原因與君主出身有關。 １）著學生猜想「五代」合共多少年國祚。 ２）與唐的國祚相比。 ３）學生據書p.45的圖表解答以下提問：「五代君主多以什麼身分出身？」 30 ２）從五代君主出身、種族看五代的政局特色── 武人專政 篡奪相乘 c)　國祚短促 d)　道德淪亡 e)外族掌權／外患入侵 學生得出君主多為節度使出身後，解釋 在武人專政下，缺乏政治才能。 （故事：李存勗得位及寵信伶人。） ２）承接上述故事，帶出五代重軍事力量，並出現因而造成篡奪相乘局面。 因篡弒以致國祚短促。 （五代興替示意圖：著學生找出五代國祚最短的一朝。） 道德淪亡（馮道歷事四朝十君故事） 學生據書p.45的圖表解答以下提問：「五代君主多以什麼民族出身？」 學生得出君主多為外族出身後，得出外族掌權的政局。（此部份會加插家室被劫的生活化比喻） 歷史故事：石敬塘割燕雲十六州。　 （此部分將配合燕雲十六州地圖講授，以示中國北方大片土地盡入外族之手。） 圖表／ 膠片 燕雲地圖／膠片 10 ３）總結： 透過活動鞏固學生對五代的認識。 漫畫思考── 一幅石敬塘與臣子討論割燕雲的漫畫圖片。（學生需說出力主割地的人物。） ２）《尋「晉」記》── 　　仿效電視劇《尋秦記》的劇情。若學生是一位法官，且能用時光機重回後晉對上述漫畫人物（石敬塘）進行審判，則會如何處置石敬塘呢？ 漫畫／ 膠片 漫畫／ 膠片