加强当代大学生思想道德教育浅论――马克思主义关于道德的历史性和阶级性论述的理论启示.pdfVIP

加强当代大学生思想道德教育浅论 ——马克思主义关于道德的历史性和阶级性论述的理论启示 苏英赵猛 (苏英，潮汕学院旅游管理系教师；广东，汕头，515343； 赵猛，湘潭大学哲学与历史文化学院讲师；湖南，湘湘，411056) 加强青年大学生的思想道德教育是一个常谈常新的老话 德、自由和必然、动机和效果、爱情婚姻家庭道德等一系列问题 题。一方面，我们党和国家历来十分蓖视青年学生的思想道德 进行了系统的阐述，为我们深刻理解和把握德育内涵，进而切实 教育，长期致力于不断提高青年学生的思想素质和道德水平。 加强社会主义思想道德研究与教育提供了理论指南。 另一方面，马克思主义唯物史观告诉我们，丰富多采的实践活动 一是德育内涵的历史性。道德由经济状况决定，而社会经 必然引起人们思想观念的不断更新，经济发展、社会进步、科技 济状况是历史发展变化着的，因而道德也就必然要随着经济状 创新必然导致价值观念、道德内涵、道德规范、道德要求以及道 况发展变化而不断变化。“如果说，在真理和谬误的问题上我们 德评判标准的不断发展与提高。从马克思主义关于道德的历史 没有什么前进，那末在善和恶的问题上就更没有前进了。这一 性和阶级性的基本观点出发，适应社会经济发展给人们特别是 对立完全是在道德领域中，也就是在属于人类历史的领域中运 青年学生的思想观念带来的新变化，不断创新大学生思想道德 动．在这里所播种的最后的、终极的真理恰恰是最稀少的。”反观 教育的途径、方法和手段，才能做到有的放矢，不断提高青年大 历史中关于道德领域中善和恶的争论，不仅人们从来没有达成 学生思想道德教育的针对性和实效性。 过普遍的一致、形成评判善恶标准的“终极真理”，相反，善恶观 念还随着人类历史的发展而不断变化，“善恶观念从一个民族到 一、马克思主义关于道德内涵的论述为加强大学 另一个民族、从一个时代到另一个时代变更得这样厉害，以致它 生思想道德教育提供了重要的理论启示 们常常是互相直接矛盾的。”这一“互相直接矛盾”，充分说明道 德的发展是一个历史的过程，不存在超历史的、永恒的道德。因 马克思恩格斯在《资本论》、《家庭、私有制和同家的起源》、 此，德育内涵是发展的过程，作为观念的上层建筑的道德体系， 《反杜林论》等著作中，对道德的历史性和阶级性、经济决定道 增强预算的刚性，加强对预算执行情况审计，总结经验，找出不 学决策水平。面对高校经济成份多样化、利益主体多元化的实 足，不断完善预算管理，促进预算管理水平的提高。 际情况，高校财务活动协调各方面关系日益突出，财务人员必须 3．加强固定资产管理。 加强沟通协调能力培养，这对于执行财经纪律、化解矛盾、提高 一是建立管理资产的专门机构或配备专职的管理人员，加 财务管理水平、改善环境具有非常重要的意义。财务人员还要 强验收和使用管理；二是加强会计核算。学校财务部门应建立 加强对会计要素计最能力的培养，高校经济活动日益复杂，技术 固定资产总账、分类明细账，进行价值管理和恰当的数量管理； 进步、成果应用的速度日新月异，新材料不断涌现，成本构成要 三是实行集中管理，分级分口负责的固定资产管理体制。固定 素也在发生变化，如何准确计量高校资产，提高资金使用效率， 资产的价值管理权属统一归学校财务处，实物管理权属及责任 对提高会计信息质量、堵塞漏洞越来越重要。配备具有相应会 为资产管理机构或各使用部门，财务处在价值管理的同时有权 计专业技术职称的财会人员，不断提高财务管理人员的思想素