叶圣陶作文教学思想研究的现实意义.pdfVIP

第18卷第7期 成都毂青学院学报 V01．18．No．7 COLLEGEOFEDUCATION 2004年7月 JOURNAL0FCHENGDU Jul．2004 叶圣陶作文教学思想研究的现实意义 刘 霞 (rE都第二十中学校四川成都610036) 【摘要】叶圣陶作文教学思想内容丰富，但散见于各种文章、讲话、题辞中。文章时此进行了梳理，力求全面、准确地 把握其作文教学思想，以期对夸天作文教学改革有一些启示。叶圣陶先生关于“作文是生活”，“是应付实际需要”的作文观， 与新太纲注重学生“写作习惯的养成”，将作文“作为生活、生存方式对待”的主张是一致的；叶圣陶先生一贯强调“做人和作文 的统一”。“要写诚实的自己的话”的写作态度．对夸天革除学生虚假作文、“人文分离”的弊病更具有指导意义。 【关键词】叶圣陶；作文教学；生活；说话；阅读；新课程标准 【中国围书分类号1G40—092．7【文献标识码1 A 【文章编号11008—9144(2004)07一0046—03 当前作文教学存在着教学观念陈旧，思想认识模糊，教 义的看法。 学目标不明确的状况。在实际操作中，作文教学无系统可 既然作文同说话吃饭一样，作文就不是一件特殊的事。 言。作文教学就是写作知识的传授，技巧的讲解，应试昧很 这有利于学生消除对作文的畏惧感，从而敢于放胆作文。既 浓。结果是学生讨厌作文．教师批改作文却又苦不堪言，即 然作文就是生活，那么为了充实我们的生活。也就有必要修 使是高考中的优秀作文，抄袭、“套作”也难以避免。作文诀 炼写作的技能了。既然作文是生活之必需，教者就应注重养 窍、经验谈之类的东西并不见效，真实写作、动力学写作、生 成学生良好的写作习惯，使之终身受用。叶老认为写作教学 态化写作等新名词一时也让人眼花缭乱。总之，作文教学现 的目的就是在“养成学生两种习惯：有所积蓄，须尽量用文字 状必须改变。近日重读了一些关于叶圣陶先生的书．启示颇 发表；每逢用文字发表，须尽力在技术上用功夫。”【2“咄’叶老 多．特别是作文教学方面。 的这种看法与其总体的教育目标“培养健全的公民”是一致 叶圣陶作文教学思想中最重要最基本的内容就是“作文 的。 是生活中问的一个项目”，“是应付实际需要的一件事”，这是 在《论写作教学》中．叶老说：“写作的根源是发表的欲 基于他“培养健全的公民”的教育目标的。叶圣陶又特别强 望；正伺说话一样，胸中有积蓄，不吐不快”．“感到说话不足 调良好的文德，提倡“做人和作文的统一“．“要写诚实的自己 以行远传久，自然要作文”。的确，人的生存总要经历各种世 的话”。叶老的这些精辟的见解在大力提倡素质教育的今天 事，总有东西要表达，作文正是展示人生存状态的一种有效 还闪耀着理性的光辉。 途径。保持良好的生存状态，离不开精神上的满足和愉悦， 一、叶圣陶作文教学思想综述 而表述自己生活中的愉悦之情，作文便成了人生享受的真正 叶圣陶长期从事语文教育工作，既有做小学、中学、大学 需要。叶老的睿智在于从“要我作文”变成了“我要作文”。 教师的实践经验，又有作家创作的实际体会，其作文教学思 一些急功近利、教育短视的人总是担心考试的问题。对 想内容丰富。从学生为什么写、怎么写，到教师如何命题，怎 此，叶圣陶先生认为，人生～辈子总在面临考试，而“平时学 么批改．叶老都有独到的见解。他在这方面的论述颇丰．归 得扎实，作得认真，临到考试总不会差到哪里”。“学生学作 纳起来，主要有以下几方面：