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北京青年研究》2015年第2期 青少年发展新探 青年本质研究综述 黄冬霞 (电子科技大学马克思主义教育学院) 摘要：青年的本质是青年学这一学科的“元问题”，对这一问题的解答关系着青年学存在的“合法性”，直接影响着青 年工作的实效。目前，理论界对青年本质的研究已经取得一定的成果，但是，研究中把本质与属性相互混淆，把青年本质和 人的本质相互混淆，研究视野片面化。应该反思不足，总结经验，深化青年本质的研究，进而推进青年学的学科化和科学化 的发展。 关键词：青年本质综述 青年的本质问题，不仅决定着青年学研究的内涵、范畴、内容、任务、目标、价值和功能，还规约着 青年工作的实效。随着青年学研究的深入，这一问题的研究取得了诸多理论成果。据不完全统计，截至2014 年12月，国内已出版相关著作近二十本。在CNKI数字资源平台进行检索，以“青年本质”为主题，搜索 到期刊论文89篇，博硕士毕业论文7篇：以“青年”、“本质”为双重关键词进行精确检索，搜索到期刊 论文24篇。这些成果分别从不同角度对青年的本质问题进行了深入探讨，促进了青年学基础理论研究的 深化，推进了青年学的学科化发展，为提高青年工作的实效提供了有益启示。 一、问题的提出 (一)在理论层面上，研究青年的本质是深化青年学基础理论的需要 “青年学研究的基础理论主要围绕‘青年是什么’这一逻辑起点展开，对概念、范畴、规律及理论体 系架构等基本问题进行探索。”…由此可见，青年本质理论是青年学基础理论的元理论。沿着这条思路出发， 青年本质研究的理论意义表现在两个方面：一方面，对“什么是青年”这一问题的答案，决定着青年学的 内涵、范畴、目标、任务、内容、价值、规律，反映着青年学的特殊性，是青年学之所以是自身并区别于 其他学科的最终解答。作为青年发生发展的元理论，青年本质的研究，是丰富青年学基础理论、完善青年 学科体系的前提，为正确地把握青年概念的内涵与外延奠定基础，是青年学学科化发展的必然要求。另一 方面，青年本质研究虽如此重要，但它却一直是理论界的研究难点，至今理论界对青年本质的认识仍众说 纷纭，莫衷一是。要化解争论、凝聚共识，就有必要抓住青年学研究的“元问题”，正本清源，从根源上 收稿日期：2015-1-20 基金项目：国家社科基金重大招标项目“中国共产党与青年研究”(项目编号：201lZD069)，本文是该项目的阶段性成果。 作者简介：黄冬霞，电子科技大学马克思主义教育学院博士研究生，主要研究方向：网络思想政治教育。 18 万方数据 厘清青年是什么，从而推进青年学研究的纵深化发展。担1鉴于此，青年本质的研究也是青年学科学化发展 的应然选择。 (二)在实践层面上，研究青年的本质是解决青年实际问题的要求 青年本质，关系到对“青年学科何以存在”、“青年学科何以可能”等问题的认识。青年学是一门新兴 的学科，不少人对青年学存在的必要性、可能性产生了质疑，需要科学的理论体系去明晰。同时，如何认 识青年的本质，也决定着青年工作者对于青年工作目标、任务、内容、途径、规律等的把握，影响着青年 对于自我发展、社会要求的认知与感受，直接制约着青年工作的成败和效果。一方面，就青年个体而言， 青年需要一种理论来认识自己、发展自己。因为青年只有充分地了解自己的生理特点、心理特点和社会属 性的关系，了解现实存在与未来前景的关系，才能准确地把握自己、把握未来。另一方面，就青年工作而 言，它需要有专业的理论指导。现实社会中的许多问题首先表现为青年问题，有针对性地解决这些问题， 需要系统的科学理论指导。可见，认识青年本质，了解青年发生发展规律，是解决青年实际问题的需要。 二、学界对青年本质研究的主要观点 “青年本质实际上就是要研究青年之所以叫青年的规定性，研究青年这一事物和其他事物，特别是和 少年、中年、老年的区别性，以及青年这一事物本身内部的独特的规定性。”∞1关于青年本质研究的旨归， 理论界是可以达成共识的。但是就青年的本质是什么而言，理论界尚无定论，主要有以下几种代表性观点。 (一)一元论 持一元论的学者们认为，青年的基本属性有多个，但它的本质只有一个，代表性的观点有以下几种。