永定二中 张文清.ppt

传统的教学： “线性” 着眼知识传授 板块式阅读教学： “块状” 着眼能力培养 教学案列 《汉通西域和丝绸之路》 追源丝路 重走丝路 展望丝路 《三国鼎立》 追源三国 还源三国 剖析三国 《汉通西域和丝绸之路》 追源丝路 把张骞通西西域整合在一起。主要用历史的史实来阐述丝绸之路是如何开通的。以及历朝历代是如何维护域和班超经营的。 重走丝路 主要探究陆上丝绸和海上丝绸的路线。 展望丝路 主要把丝绸之路古代的意义和当今的意义联系起来，起到史鉴的作用。 二、“板块式教学”的特点 1.教学过程分出若干个“教学环节”，也即“板块”。 2.每个教学“板块”各自合理地占有一定的时间。 3.每个教学“板块”集中力量重点解决一个教学问题。 4.各个教学“板块”之间大致上呈现出一种由浅入深、由感知到理解、再到创造的逻辑顺序。 三、“板块式教学”的作用 (1)有利于彰显教学特色 (2)有利于学生的思维发展 (3)有利于调动师生的积极性 (4)有利于初高中教学衔接 三、如何确立教学板块 （1）根据教学目标确定板块内容 课程标准是行动指南，是课堂的灵魂 比如《汉通西域和丝绸之路》的教学目标 讲述张骞通西域等史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。前者我把它整合成追源丝路。后者把它整合成展望丝路。 （2）根据教材特点和教学规律确定“块”的量和序。 追源丝路(原因或背景） 重走丝路（过程） 展望丝路（史鉴） （3）根据学生实际来确定教学板块 2、常见板块模式 并列式 教学目标1——板块1 教学目标2——板块2 教学目标3——板块3 层进式 教学目标：板块1——板块2 ——板块3——板块4 混和式 教学目标1——板块（1）——板块（2） 教学目标2——板块（1）——板块（2） 教学目标3——板块（1）——板块（2） （三）有效 1、巧用资源 * * 永定二中 张文清 “板块式教学”就是将一节课或一篇课文的教学内容及教学过程分为几个明显的、而彼此之间又有密切关联的教学环节，也叫“板块”。教学的过程、教学的内容呈“板块”状并列而又一步一步地逐层推进。 （一）有序 并列式逻辑关系 层进式逻辑关系 四、板块式教学注意的问题 1. 注重过渡连缀 *