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汉字文化让识字如此美丽 黄水路小学 刘艳华 了解汉字文化并将它渗透于识字教学，是我这学期开始的一种尝试，没想到带给我了不少惊喜： 师：刚才小朋友们用了许多巧妙的方法来记忆我们要学的生字，老师这里还有几个有趣的字，你们瞧—— 出示： 师：知道这是哪个生字吗？ 生：（睁大了眼睛，十分用心的猜着）人、大…… 师：是我们本课要学习的生字。(教师提示道) 生：扫了一眼课本，片刻相继有人喊出：奇—— （屏幕在图片的右边出示田字格中的“奇”字） 师：仔细看屏幕，看看你发现了什么？ 生：字和图很像。 生：字是由图变化而来的。 生：人的胳膊像是“奇”上面“大”的一横，头、身子和腿像一撇、捺。 生：横着的那根木头象是“可”的一横，左边的圆圈是口，那个三角象“可”的竖钩。 （学生兴奋地说着自己的发现。） 师：是呀， “奇”字就像一幅画。古人在造字的时候想了很多办法，所以学习汉字是非常有趣的事。接下来我们来看看这个字是怎么变化来的，好吗？ （屏幕演示，学生认真观看字理动画。眼睛流露出一种识字课上从未有过的惊喜。） 师：看看这幅图，一个人站在一跟横木上面，还单腿直立，你能想到什么？ 生：这个人像是在玩杂技。 生：我发现他没有站到横木的中间，有点偏，这样不好站稳。 生：这个人还单腿独立，玩杂技的本领很高！ 师：是呀，能做出这种高难度动作，他的本领可真了不起，像这样的人是很少见的！由此我们可以想像得到“奇”字就有表示很不一般、很少见、很特殊的意思。你会给“奇”字找那些朋友？ 生：希奇 生：惊奇 生：奇怪 生：奇观 生：奇迹 生：奇形怪状 …… 师：随着“奇”字的演变、时代的发展，我们赋予了“奇”字很多新的含义，在以后的学习中我们会有进一步的了解。 师：观察一下“奇”字在田字格里的位置，怎么才能把它写端正、漂亮？ （略） 教后反思： 在人类所创造的各种文字中，汉字是极富魅力的文字之一，它的起源、演变和发展，蕴含着丰富的知识、有趣的故事。汉字也是我们中华文化的重要组成部分，我们老师有责任将汉字所蕴含的无穷的魅力展示给学生，所以，在识字教学中渗透汉字文化正是我这节课所要体现的。 在本环节的教学中，我把重点放在字形及字义上：通过汉字的字理演变，启发孩子们的想象，将汉字的音、形、义巧妙地结合起来，不着痕迹地渗透了汉字文化，让学生体味到了汉字的魅力，从而激发了喜欢汉字、主动学好汉字的情感！