读书心得《英语教学研究方法与案例分析》.ppt

读书心得《英语教学研究方法与案例分析》 辽阳中学 吕步云 2012.10.22 本书特点： 易读、易懂 爱读、爱做 语言深入浅出 抽象概念一定伴以好懂的案例 教学研究的类型 如何选择研究类型 确定问题在前 选择研究类型在后 问卷调查 封闭式 （数字） 开放式 （文字） 问卷调查组成部分 中学生英语阅读习惯和词汇量现状问卷调查 亲爱的同学们： 你们好！ 感谢您参加在八年级中开展的关于中学生英语阅读习惯和词汇量现状的调查。通过本次问卷我们想了解目前中学生阅读学习和词汇量积累方面存在的问题，以便我们更好地掌握中学生的学习特点，进行一些研究。请您仔细阅读此调查问卷，并选择你认为合适的答案。本次调查属于学术研究的课题，您的答案我们都将严格保密。我们对您给予这一调研工作的帮助表示诚挚的感谢。谢谢！ 请对各题在认真思考后完成下列选项，并在相应的选项上打圈。 （1=完全不同意， 2=不同意， 3=无法确定， 4=同意， 5=非常同意） 问卷调查组成部分 问卷调查的标题 填写问卷目的说明 个人信息 问卷填写指导语 问卷题 致谢 研究设计 赵玲老师所要研究的问题： 总问题： 高中学生使用哪些词汇策略学习英语单词 具体问题： 1、学生对不同词汇策略偏爱的程度有差别吗？ 2、不同年级的学生在词汇策略上有差异吗？ 研究设计 量具 “高中学生英语词汇学习情况调查问卷” 46道词汇策略题 用数据阐述事实、解释现象，有理有据 * * Research Methods for English Teachers: Case analysis 上海外语教育出版社 教学研究 质化研究 混合研究 量化研究 量化 +质化 质化 +量化 问卷调查 实验研究 个案研究 行动研究 教学研究 质化研究 混合研究 量化研究 量化 +质化 质化 +量化 问卷调查 实验研究 个案研究 行动研究 问题举例： 1、我校高二年级学生记忆单词的方法呈现 何种趋势性特征？ 2、这些趋势性特征与性别有关系吗？ （一）个人信息 （二）46道词汇策略题 词汇管理策略 词汇学习策略 计划 评估 选择 调整 4×4 6×5 试用 联想 猜测 记笔记 查词典 简单重复 高中生英语词汇学习情况调查 各位同学： 为了更好地改进我校高中英语课的词汇教学， 我们组织了本次问卷调查。请你根据自己的 情况如实回答每一个问题。问题的答案无对 错之分。所收集的数据只为教学研究服务， 与你的英语学习成绩无关。 第一部分 个人情况 （以下略） （ 问卷的编制） 。。。。。。 5 4 3 2 1 4、我从头到尾看生词表，一次连续看好几次 5 4 3 2 1 3、学习新单词时，我边读边写，重复好几遍。 5 4 3 2 1 2、学习新单词时，我反复拼写。 5 4 3 2 1 1、学习新单词时，我反复朗读。 请用√选其中 一项 莱克特等级量表 5=完全符合我的情况 4=基本符合我的情况 3=勉强符合我的情况 2=基本不符合我的情况 1=完全不符合我的情况 具体问题： 1、学生对不同词汇策略偏爱的程度有差别吗？ 2、不同年级的学生在词汇策略上有差异吗？ 描述性统计分析 平均数由高到低排列 配对T检验的方法 独立样本T检验 词汇管理策略与词汇学习策略的差异 两个年级在词汇策略使用上的差异 问卷调查研究四个典型特点 描述性、客观性、不干预性、代表性 《SPSS 在教育统计中的运用》 *