让课堂充满生活的阳光.pdfVIP

维普资讯 第5卷 第7期 读 与 写杂 志 2008年 7月 Vo1．5 No．7 ReadandW ^tePeriodical July 2008 让课堂充满生活的阳光 周琼玲 (四JII省威远县严陵中学校 四川 威远 642450) 中图分类号：G632 文献标识码 ：c 文章编号：1672-1578{2008)7一们36-01 初中 《思想品德》教材 内容在编排上特别注重学生的生 勇为青年故事，让学生从 内心真正体验到 自己和他人对祖国 活经验，关注学生的生活体验，贴近学生的生活实际，以清 的各种感受和情感。整堂课师生始终是在一种民主、宽松、和 新、自然的独特魅力吸引着学生，体现了 “在生活中体验，在 谐的教学环境中进行的，学生都积极、主动地参与教学活动， 体验中感悟，在感悟中成长”的教育新理念。这就要求教师在 获得 良好的教学效果。 思想品德课教学中，赋予课堂生活化，让课堂充满生活的阳 3 情境设置的创新性 光 。 在教学中要注意创设生活化的情境，以激发学生的求知 教师在教学过程 中该如何去实施，才能做到让思想品德 欲。创设教学情境是模拟生活，使课堂教学更加接近现实生 课教学生活化呢?笔者结合 自己近年来新课程的教学实践， 活，使学生身临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，突出重 来谈谈 自己的一些看法和体会 。 点，突破难点，激发思维。因此，在正式讲授教学内容之前，创 1 新课导入的激发性 设与教学内容有关的情境 以引起学生的好奇和思考，是激发 兴趣是最好的老师，它是学生获得知识，开阔视野 的重 学生求知欲和 内在学习兴趣的有效方法和手段。 要动力。浓厚的学习兴趣可以使人的各种感官处于最活跃状 创设生活化的教学情境，教师应注意：创设情境所选用 态，接收知识信息达到最佳效果；同时还可 以有效地诱发学 的材料必须是与课堂教学内容有着 内在联系的、贴近学生生 生的学习动机 ，使学生 自觉地集中学习，全神贯注地投入到 活实际的、真实的、典型的、有代表性的材料。例如，笔者在科 学习之中去。所 以说激发学生的学习兴趣，调动学生学习的 教版七年级上册 礼《貌的力量》教学中，设置了两个直观的生 积极性是完成教育、教学任务的前提。而导入新课的 目的就 活情景，一是在公共汽车上 ，一位中学生坐在 “老弱残疾专 是为了消除学生课前紧张、恐惧的学习心理，激发学生的学 座”上，旁边站着一位老人。二是一学生拿着一份调查问卷表 习兴趣，为课堂教学的顺利进行做好准备。要激发学生的学 向一位老人做调查：老头，填个调查表好吗?老人头也不回地 习兴趣，充分调动学生参与课堂的积极性、主动性，最好的方 走了。通过学生讨论交流感受，得出了礼貌待人就能得到他 法就是从学生感兴趣的、为他们所熟知的日常生活入手 ，使 人 的接纳，对人不礼貌 ，就会得到他人的厌恶 ，就会伤害他 新课导入生活化。以科教版七年级思想品德下 缤《纷情感》一 人，礼貌能帮助我们成功，使学生体验到了礼仪的重要性。这 课为例，笔者在上课前首先让学生欣赏歌曲 《常回家看看》、 样，巧用教材内容设置情境，设置出人性化的教育氛围，在潜 我《的中国心》，让他们在优美动听的旋律中体会亲子之情， 移默化中影响了学生，达到了“润物细无声”的效果。 爱国之情，听完歌 曲之后，笔者随即又启发、引导学生联系生 4 教学活动的丰富性 活中的实际，讲述自己与他人、社会等之间发生的情感故事， 在课堂上，教师可以用学生喜闻乐见的形式活用教材， 并