让数学课“活”起来的几个做法.pdfVIP

维普资讯 、 一 _lI：===f 一 ／ 在数学课堂教学中教师应创造 围。如通过各种练习和开展多种形 性地利用教材 ，给学生提供开放的、 式 的竞赛活动 ，激发学生积极动脑、 訾 让 动手竺 兴趣 生动起来，课堂活起来?同时让学生 游戏是儿童喜爱的一种轻松愉 … ■ 数学教学 效 警 誊攀 一 、 动手操作，激发兴趣 -， 游戏中，学生就能在欢乐、活跃、轻 ． 子默默地看老师的表演，是难以忍 容寓于故事中，通过讲故事再引导 耐的。所 以，要通过学生 自己画一 学生去探求故事中的有关知识。在 画、比一 比、量一量的实际操作，来 一 次讲分数的初步认识中，我们通 满足小学生好动好奇的心理 ，同时 过讲 “西游记”唐僧师傅分一个饼给 也激发了他们的学习兴趣 ，培养了 三个徒弟的故事，引导学生 比较分 思维能力和探究精神。 数的大小。由于这个活动贴近同学 课 活 起来的几个 如在教 “米 、分米 、厘米的认识” 们的生活，所以同学们都非常感兴 一 一赤烽市敖汉旗车冢营子中心学校 王成岭 节课时，为了能使学生对这些长度 趣 。 单位有更深刻的认识，学会在实践中 游戏法是活跃数学课堂气氛 ， 运用这些长度去测量物体的长度，我 激发学生学习兴趣的常用手法。 在课上采用了小组合作学习的方式。 四、创造轻松的歌曲，激发兴趣 有的小组拿皮尺去量教室的宽；有的 爱唱爱跳是儿童的本性 ，把抽 小组拿卷尺去量黑板的长；有的小组 象的概念和法则寓于歌 曲中教学 ， 测量一个同学的身高。各小组测量后 把孩子们引入一个新颖奇妙的教学 再把结果向老师汇报。在这个过程 环境中，不但能引起儿童的兴趣，更 中，同学们掌握了测量的方法，并学 能有效地帮助儿童学习和记忆。如 会了正确使用长度单位，更重要的是 在学习 “10的认识”这一节课 ，下课 由于同学们是在教师的引导下 自己