让思品教学的火花在和谐高效的课堂中闪闪发光.pdfVIP

维普资讯 第 1O卷 第 3期 宁波教育学院学报 V01．1O No．3 2008年 6月 J0URNAL0FNINGB0INSTrrUIE 0FEDUCATION Jun．2008 让思品教学的火花在和谐高效的课堂中闪闪发光 毛天杰 (慈溪市桥头中学 ，浙江 慈溪 315317) 摘 要 ：3-前，思想品德课 的重要性在许多学生的心 目中无足轻重，学生对思想品德课产生厌倦情绪 。要这种现状， 教师应采用真情实意打动人，生动、活泼的形式吸引人，幽默、智慧的语言启迪人，真实、可信的情景激发人等教学方法 I 与手段 ，形成和谐的师生关系，营造和谐的课堂氛 围，用和谐高效的火花点亮思品课堂。 、 关键词 ：思想品德课 ：课堂教学；和谐；高效 中图分类号 ：G623．15 文献标识码 ：A 文章编号：1009—2560(2008)03—0091—03 ■ 目前一提起思品课 ，不喜欢的学生较多，造成这种现状的主要原因是部分思品课教师的教学过于 刻板 ，忽视了与学生的沟通与交流 ，没有形成和谐的师生关系造成的。只有形成规范和谐 的师生关系 ， 营造规范和谐的课堂氛围，用和谐规范的火花点亮课堂，思品课教学才能取得更大的成功。 一 、 建立民主平等规范和谐的师生关系，用真情点亮思品课堂教学 苏霍姆林斯基认为：师生之间是一种互相存有好感、互相尊重的和谐关系。在教育教学中，教师应 倾注真情，以真情拉近师生距离，建立 民主平等和谐的师生关系。 1．用宽容心去包容学生的过失 对学生的过错能宽容原谅是一种美德 ，也是一个教师必须具备的心理品质 。教师要善于以自己的 宽容 ，走进学生的内心，成为学生心 目中可亲可近可以推心置腹的人 ，从而顺利达到教育学生的 目的。 宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。 比如：有一次，我走进教室，有的学生还在说话，有的在忙着整理课桌上的书本，黑板上是满满的 语文题 目。我努力控制好 自己的情绪，轻轻地拿起黑板擦 ，擦完黑板，先送给学生一个微笑，很坦然，也 很真诚。这一笑，使学生，也使我轻松了很多。我笑着说：“我擦好黑板 了，你们准备好上课 了吗?”这时， 学生们一个个坐得笔直，响亮地回答道 ：“准备好了 !”接下来的课堂气氛活跃，学生思维敏捷 ，发言踊 跃。宽容也是一种教育。教师若能冷静地处理一些问题，放下老师的架子，擦一擦黑板，弯腰捡一捡垃 圾，给学生一个反省调整的机会 ，就可能轻轻松松地调整师生关系。教师的这种宽容是对学生一种艺 术的批评．让他们 自己去找到错误、改正错误，这样就能创造愉快、和谐的师生关系。 2．用公正心去对待每一个学生 教师能否公正地对待每一个学生，不但关系着课堂教学的和谐 ，而且关系着教育、教学 目标的顺 利实现。我们时常会听到一些同学这样说，我们的老师可偏心了．只喜欢成绩好的学生，每次上课提问 也总是叫那几个学生。可以这么说 ：师生之间有杆秤 ，那秤砣便是学生。作为教师 ，一定要有一颗公正 的心，不能偏心。对待学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学 生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服 。 例如，有一年，我任教的班级中有我的外甥 。有一次，我发现他没做作业 ，他本 以为凭我与他的亲 戚关系一定不会有什么事。同学们也都望着我，看我怎么处理 。我当场狠狠批评了他，指出他的错误， 要求他 自己好好认识。当时，我看出他很不服气 ，甚至有点埋怨 。晚上 ，我又把他叫到家里做思想工作 。 第二天，他主动在课堂上检查了自己的错误，并要求 同学们批评监督。在他的影响下，几个平时喜欢拖 拉作业的同学也作了自我批评。这件事后这个班级的同学都能做到按时完成作业。 收稿 日期 ：2008—05—07 作者简介：毛天杰(197