认识自己 发展自己——普通初中开展职业指导的理论与方法.pdfVIP

维普资讯 § 一黧 黪 秘 } 认识自己 发展自己 普通初 中开展职业指导的理论与方法 口广西教育科学研究所 蒋 国平 当前，随着职业教育的大力发展 ，高 在普通中学工作中的地位，并在全国6 委、自治区人民政府决定，在 “十一五”期 中阶段中等职业教育与普通高中教育的 省市进行试点。试点取得明显的成效 ，促 间后三年里(2008—2010年)，集中力量打 招生数和在校生数基本实现大体相当。 进了学生的可持续发展 ，提高了教师的 一 场职业教育攻坚战，促进职业教育的 但是，目前普通初中教育仍未摆脱应试 素质，提升了学校的整体办学水平。2001 充分发展，并明确提出：到2010年 ，全区 教育的束缚，片面追求升学率，且只强调 年5月，国务院颁发的 关《于基础教育改 中等职业学校年招生数量达 32万人以 升人普通高中。同时，对初中学校的评价 革与发展的决定》(国发 [2001]21号)中 上；就读中等职业学校的当年初中毕业 只注重分数和升学，忽视职业指导和职 要求 ：农村中学的课程设置要根据现代 生达到45％以上；中等职业学校在校生 业教育因素 。这对初 中生 的成长成才和 农业发展和农村产业结构调整 的需要 ， 数量达 89万人 以上。全 区中等职业学校 职业教育的发展是很不利的。另据有关 深化 “农科教相结合”和基础教育、职业 与普通高中的在校生数量比例达到 1：1 方面调查显示 ，大部分初中毕业生对升 教育、成人教育的 “三教统筹”等项改革， 以上，为加快普及高中阶段教育奠定基 学和就业的选择比较盲 目，对学校开展 试行 “绿色证书”教育并与农业科技推广 础。要完成 “职业攻坚”任务并不容易。现 职业指导活动不满意；被调查学校的教 等结合。2003年9月，《国务院关于进一 实中存在这样的现象：一方面多数人盲 师、学生和家长普遍认为，对初中生进行 步加强农村教育工作的决定》(国发 目报考普通高中，由于名额有限，导致许 职业指导是非常必要的，它应成为初中 [2003]19号)进一步明确：在农村初、高 多人不能录取而直接流人社会，另一方 教育中的一个重要组成部分。针对初中 中适当增加职业教育的内容 ，继续开展 面职业学校又因报考人数少而招生不 学校在职业指导方面存在的问题，我们 “绿色证书”教育 ，并积极创造条件或利 满。如何克服这一矛盾 ，职业指导将发挥 有必要进行研究和探讨，以引起广大初 用职业学校的资源 ，开设以实用技术为 很大的作用，教师可根据学生的性格 、特 中学校的关注，更好地指导教学实践 ，提 主的课程 ，鼓励学生在获得毕业证书的 长、爱好及学业成绩指导学生正确分流， 高教育质量。 同时获得职业资格证书。 使他们各得其所，扬长避短。因此，初中 一 、 普通初中开展职业指导的必要 (二)对初中生开展职业指导，是大 生对职业教育了解与否，了解多少 ，是完 性和紧迫性 力发展职业教育，实施 “职教攻坚”的需 成 “职教攻坚”任务和提高职业教育质量 (一)对初中生开展职业指导。是落 要 的关键。 实党和国家要求的需要 近年来特别是 2005年中等职业教 (三)对初中生开展职业指导，是初 改革开放以来，职业指导工作逐步 育实行扩招以来 ，我区认真贯彻全国、全 中生升学和就业的现实需要 受到党和国家的重