浅谈小学生良好书写习惯的培养.doc

浅谈小学生良好书写习惯的培养 双流县棠湖中学实验学校：韩厅 每次开展组内活动时，经常听到好多老师在感慨：现在的学生，没有几个书写规范、工整、漂亮的。家长，不重视良好的作业书写习惯的培养，认为只要学懂、会做题目就行了教学工作带来极大的阻力。而我们老师当中也有不少人渐渐的疏于对学生书写的指导，只求学生作业会做，，而忽对学生书写习惯的培养。 我发现我们班在书写方面取得明显的进步下面浅谈自己的一些体会。 眼约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳 写字时，要做到：坐姿，头正、身直、脚平心平气和，态度认真让学生熟记成诵在平时的课堂教学中，做到每次写字前先念口诀，再练字对于学生写字出现的错误姿势，要反复抓时间久了，学生感到很不舒服。告诉学生这样不仅人易疲劳，而且容易造成近视和脊柱弯曲。再让学生体验正确的坐姿及握笔姿势，学生就容易改变掉不正确的书写姿势。 树立榜样，鼓励。结合教学给坐姿及握笔姿势非常正确的同学，展示给大家看，每节课都特别表扬书写姿势正确的“小明星”，让身边榜样的力量来影响学生改掉不良的书写姿势。、用自己良好的书写习惯影响学生 常听有经验的老师说：长期的教学，孩子会模仿老师的字迹。小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，而且师的身教也起着至关重要的作用。作为一名教师，特别是小学语文教师，必须尽快提高自己的书写水平，用自己优美的字吸引学生，感染学生。 4、“提笔是练字”的习惯 在教学时，我们学生练字时是一种书写，做作业时又是另一种书写。在写字课上，强调不管是什么场合，不管什么时间，只要提起笔来写字，就要严格遵守正确的写字姿势。配合，共同督促学生的写字姿势，养成认真书写的好习惯、班开展作业评比“看谁的‘优’多”，每班级安排一次写字竞赛活动。赛前比赛后要评奖，还要把优胜者的作品进行展览。我还学生优秀作品参加学校的书法比赛、书法展示，让学生有成就感。严格控制作业量。每次抄写生字、生词，控制作业量，不求多，只求好。生字生词，每次抄一，抄的少，学生自然后会写得认真，写得开心，效果好。良好的作业书写习惯的培养，是一个长过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。此，师只有从自身从为了学生的发展，点滴，抓住小学生写字的最佳时期，才能使学生养成良好的写字习惯