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2015-07-25 发布于安徽
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中加英语写作标准比较和思考.pdf

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年第期， !# ! 外语与外语教学 !# 8 ! 总第 ’( 期 )*+,-./ 01/.21.,3 1/4 56,-+ 5,176-/. 9,+-1: 8 ’( 中加英语写作标准比较与思考周建（江西财经大学外国语学院，江西南昌 %% ）摘要：本文分析、比较加拿大为英语为第二语言的成年人制定的英语写作基本标准及我国高校公共英语、英语专业教学大纲对写作课的教学目标，针对实际情况，对我国高校英语写作课所要达到的能力目标及教学内容提出了基本框架。关键词：英语写作；要求与内容；特征比较；结构框架：， !#$%’$ ;--/. 1= =6, -+*?,,/= */ @/.:-36 A+-=-/. 7*2+3,3 =6-3 1+=-7:, .-?,3 4,37+-=-*/3 1/4 7*1+-3*/3 *B @/.:-36 A+-=-/. +,C ， D2-+,,/=3 1/4 =,176-/. 7*/=,/=3 -/ =6, A+-=-/. 3,7=-*/3 -/ E0F ! 1/4 EG@@9,3 1/4 +,3,/=3 =6, B+1,A*+H *B =6+,, H,I 1J-:-=-,3 B*+ ,BC B,7=-?, 7*2/-71=-*/ 1/4 =6,-+ 7*++,3*/4-/. =,176-/. 7*/=,/=3 K ()* +,%-#：，，， @/.:-36 A+-=/. +,D2-+,,/=3 1/4 7*/=,/=3 7*1+-3*/ B+1,A*+H 中图分类号：文献标识码：文章编号：（） GL ; # $ M%’ !# ! $ %N $ % . K 引言教学内容针对! 世纪我国社会和经济发展的需要，教育部明确提出外语教学的根本任务是培养学生用目的语进行交际的信息记O 摘录技能：记录数字、字母、短语、实际运用能力，强调外语教学的实用性和应用性。新的大学身份信息、电话号码、英语课程标准即将问世。本文拟对加拿大! 年制定的语列购物单、工作单，摘言基本标准（，以下简称 E1/14-1/ 01/.21., F,/761+H3 ! 录产品或服务信息 E0F ! ）的写作标准和中国高校公共英语、英语专业教学语篇语言微技能：拼写规则、标点运用、语大纲（简称 !##$ % ）中对英语写作所提出的要求予以分析技能篇结构、语篇脉络技巧、和比较，就我国大学英语写作课的课程目标及教学内容结构大小写框架提出思考。键盘和文字处理技能：文本创作、编辑、修 / K E0F /000 整体框架改、格式化、打印等是加拿大于年制定的对成人（ E0F !